16 火山的喷发 导入 【教师活动】 1、播放视频：请同学们观看一段视频（智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发），注意观察并思考，视频中发生的是什么现象？你有什么相关的问题要研究？ 2、谈话：刚才同学们提出了很多想要研究的问题，这说明大家的研究兴趣非常浓厚。要解决大家所提出的问题，同学们认为应该先解决哪些最基本的问题呢？ 【学生活动】： 1、观看视频。 2、介绍自己观察到的现象，提出自己想要研究的问题。 3、确定本节课集中解决的问题。 【教学预设】： 学生观看完视频后，可能会提出，研究火山喷发要先解决解决火山喷发的成因、火山喷发的预报、火山喷发的利、害等问题。 【设计意图】： 视频是学生所感兴趣的，因此学生的注意力必定会十分集中，这样便可以在最短的时间内激发学生学习兴趣。然后，在观察现象的基础上学生会提出问题，教师引导学生将问题聚焦，确定本节课的研究内容。 16 火山的喷发 教学设计 1教学目标 科学探究目标: 1、能够自主设计火山喷发模拟实验。 2、能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。 3、能从正反两个方面辩证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。 情感、态度、价值观目标: 1、乐于把自己知道的火山的知识与其他同学进行交流。 2、能大胆推测地球内部的情况。 3、能产生探究地球内部秘密的欲望。 科学知识目标: 1、知道火山喷发的原因。 2、能初步推测地球内部存在么物质。 2学情分析 火山、地震、泥石流等自然灾害频繁发生,对人类的生产生活造成了非常严重的影响。从唐山大地震到汶川地震,学生都有些了解。火山的相关知识学生通过一些网络有了初步了解,但是对火山的形成,火山的分类以及火山等人类生活的影响还不很清楚。本内容的教学可以从学生比较熟悉的地震入手,通过火山活动的一些视频资料让学生形成初步的表象,然后通过模拟实验,让学生自主探究火山形成的原因,并结合地壳运动的规律来研究火山对人类的危害。 3重点难点 教学重点: 模拟火山喷发。 教学难点: 根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因. 4教学过程 活动1【导入】创设情景，引发问题 【教师活动】 1、播放视频:请同学们观看一段视频(智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发),注意观察并思考,视频中发生的是什么现象?你有什么相关的问题要研究? 2、谈话:刚才同学们提出了很多想要研究的问题,这说明大家的研究兴趣非常浓厚。要解决大家所提出的问题,同学们认为应该先解决哪些最基本的问题呢? 【学生活动】: 1、观看视频。 2、介绍自己观察到的现象,提出自己想要研究的问题。 3、确定本节课集中解决的问题。 活动2【讲授】模拟实验，展开探究 1、设计实验 体验探究 【教师活动】 1、谈话:谁亲身经历过火山喷发?大家想不想设计一个实验模拟火山喷发?老师帮你准备了两组实验材料,大家可以任选一组进行实验,请同学们讨论后制定一个实验计划,然后开始实验吧! 2、巡视:对确有困难的小组进行指导,请同学按照屏幕上提示的步骤进行实验,注意观察有什么现象?用你们组喜欢的方式记录下来。(大屏幕上同时显示) 3、组织交流:哪组的同学愿意和大家交流一下自己观察到的现象? 【学生活动】: 1、分组实验。 2、交流观察到的现象开想象,大胆推测 【教师活动】 1、谈话:同学们,现在可以大胆想象一下,地球内部有什么?地球内部的温度怎样?压力又怎么样?岩浆为什么会从地球深处喷发出来呢?小组讨论一下吧! 2、教师巡视: 【学生活动】: 1、小组讨论。 2、交流。 3、表达交流,形成结论 【教师活动】 1、谈话:现在同学知道火山是怎样喷发的了吗? 2、组织交流,引导学生形成结论。 【学生活动】: 1、用归纳性的语言进行交流,总结火山喷发的成因。 活动3【活动】网络拓展，开阔视野 【教师活动】 1、谈话:刚才我们通过 ... ...
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