教科版 四年级下册 《植物的生长变化》单元 8.凤仙花的一生 教学设计及反思 单元 《植物的生长变化》 课题 8.凤仙花的一生 课时 1 核心概念 8.生命的延续与进化 学习内容及要求 8.1植物通过多种方式进行繁殖 ②3～4年级 描述有的植物通过产生种子繁衍后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 ③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代；植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。 科学思维 能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息；能够依据观察整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。 探究实践 能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程； 态度责任 意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识凤仙花的生长周期及其身体结构。 教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。 教学准备 教师：1.课件优化 学生：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。我们观察了凤仙花的一个生长周期，今天我们来做下回顾。 1.和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。 一、聚焦 回顾种植凤仙花的过程（预设5分） [材料准备：一株硕果累累的凤仙花] 1.分享研讨：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。说一说你们有哪些收获？ （预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等） 2.明确任务：整理分析我们收集到的信息。 3.揭题：《凤仙花的一生》 二、探索 凤仙花的生长变化规律（预设25分） 1．展示交流凤仙花的生长记录表 经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多风仙花的种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么 （预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。） 2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列 [材料准备：凤仙花不同时期的图片] （1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。 种子：圆形、很小、黑褐色。 发芽：先长根，再长茎和叶。 成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。 开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。 结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。 （2）小结（图文结合）板书：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。 3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期 （1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己 ... ...
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