第21课人民解放战争的胜利 教学设计 一、核心素养目标 1.唯物史观：认识土地改革对解放战争胜利的推动作用，理解民心向背是战争胜负的关键。 2.时空观念：明确解放战争战略决战的时间、地点及进程，梳理战争发展脉络。 3.史料实证：通过解读文献、图片史料，佐证解放军胜利的原因及意义。 4.历史解释：结合史实阐释战略决战的决策依据与影响，客观评价历史事件。家国情怀：感悟解放军的革命精神，认识人民群众对革命的重要作用，增强民族责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.解放区的土地改革及其意义； 2.辽沈、淮海、平津三大战役的进程与影响； 3.人民解放战争胜利的原因与历史意义。 （二）教学难点 1.分析战略决战时机的成熟条件；2.理解民心向背与战争胜负的辩证关系；3.辩证评价解放战争胜利的多重意义。 （三）重难点突破方法 1.借助史料探究、小组讨论，结合具体史实分析土地改革与战争胜利的关联； 2.运用地图动态展示三大战役进程，梳理战役逻辑，明确决战意义； 3.通过对比国共双方的政策、军事部署，突破民心向背这一核心难点。 三、教学过程 （一）导入新课 展示人民解放军进入北平城的历史图片，提问：1949年初，北平和平解放，这座千年古都迎来新生。从1946年解放战争爆发，到1949年国民党政权崩溃，短短三年时间，力量对比发生巨大逆转。解放军为何能以弱胜强，最终取得解放战争的胜利？今天，我们共同学习第21课，探寻这一历史答案。 （二）新课讲授 1.解放区的土地改革 （1）背景与政策 教师展示1947年《中国土地法大纲》节选史料：废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度。提问：解放战争时期，中共为何要迫切推行土地改革？学生结合所学回答后，教师总结：抗日战争胜利后，封建土地制度严重束缚农村生产力发展，广大农民迫切要求获得土地；同时，为动员农民支援解放战争，巩固解放区，中共适时调整土地政策。 （2）实施过程 教师讲解：各地各级农民政府成立后，没收地主土地，分给无地或少地的农民，同时废除一切封建地租。强调土地改革的核心是【耕者有其田】，打破封建土地所有制对农民的束缚。 （3）历史意义 组织小组讨论：土地改革对解放战争的胜利起到了哪些作用？各小组分享观点后，教师归纳：①政治上，巩固了工农联盟，赢得了广大农民的支持；②经济上，解放了农村生产力，为解放战争提供了物质基础；③军事上，农民踊跃参军参战，成为解放军的坚实后盾，形成了人民战争的汪洋大海。 2.战略决战———三大战役 （1）决战时机成熟 展示1948年国共双方兵力对比表（节选）：解放军兵力达280万人，装备明显改善，解放区面积扩大，群众基础牢固；国民党兵力365万人，士气低落，统治区危机四伏。教师引导学生分析：此时战略决战的时机为何已经成熟？学生回答后，教师明确：解放军兵力、装备、士气均占优势，解放区巩固，而国民党统治陷入困境，决战条件具备。 （2）三大战役的进程 结合《三大战役示意图》，按时间顺序逐一讲解三大战役，强调关键节点与战略战术： ①辽沈战役（1948年9-11月）：东北野战军首先攻占锦州，切断国民党军退路，形成“关门打狗”之势。随后解放长春、沈阳，解放东北全境。辽沈战役后，解放军兵力首次超过国民党军。 ②淮海战役（1948年11月-1949年1月）：中原野战军与华东野战军联合作战，以徐州为中心展开激战。战役中，人民群众全力支援前线，累计出动民工543万人，运送粮食9.6亿斤，体现了军民同心。淮海战役的胜利，奠定了解放长江以南各省的基础。 ③平津战役（1948年11月-1949年1月）：东北野战军与华北军区部队配合，采取“先打两头、后取中间”的战术，包围北平、天津等地。最终，傅作义接受和平改编，北平和平解放，保护了古都文物 ... ...
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