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课件网) 阅读理解B篇解析 2025高考试卷评析暨2026高考备考策略 年份 题型 体裁 话题与内容 主题 主题意义 词数 生词标注 2025年 B篇 记叙文 围绕人与社会主题，讲述师生教学相长的故事，具体为写作教师的教学认知突破之旅，既体现教师如何引导学生通过写作抒发心灵，也展现学生让教师获得教学成长的过程 教学相长，聚焦教与学之间的双向成长关系 引导读者关注教学中对个性差异的尊重和思想舒展的重视，引发对教与学本质的思考，为校 园教学和师生相处提供正向指引 总词数380 阅读理解特点和趋势： 2025高考试卷评析暨2026高考备考策略 2025年新高考文章出处及主题语境与北师大版新教材联系 相似之处 对应教材 单元标题 阅读B 这是和该阅读篇主题契合度最高的单元。单元以“人与社会”为语境，围绕人际关系展开，其中Lesson 1通过学生和老师双视角叙事，展现师生间如何逐步建立兴趣联结，Lesson 2还聚焦学生如何正确看待教师反馈，这些内容都深度贴合阅读B篇师生双向成长、重视教学互动的核心，且同样引导学生思考师生关系的意义。 选择性必修第一册Unit1 Relationships Teenage life 多元选材赋能思 维培育与价值引领 2025全国一卷B篇（校园生活中的教学相长）以人与社会为主题，主要讲述九年级写作课上教师通过改变教学方式，激发学生对写作的兴趣和热情，领悟到写作是连接人心的桥梁，印证了教学相长的教育理念，试题贴近学生校园生活，易于引发学生关联现实的阅读体验和思考。以教师和学生双向成长的教学经历叙事，谈语言写作如何为心灵抒怀、谈教与学关系的思考、对个性差异的尊重、对思想舒展的关照。 总体来看，阅读理解部分文章选材话题新颖，主题鲜明，语言生动地道、信息量大。学生在阅读过程中既可以感受到英语语言的魅力，又能关注社会和全球发展，培养劳动意识，强化责任意识。阅读理解题目类型比例基本保持不变。要求学生在读懂字面意思的基础上，能够合理推断深层意思，能通过上下文推断词义，并能概括段落和文章主旨，引导学生重视阅读能力的培养。 --《教育部教育考试院：2025年高考英语全国卷试题评析》 一、记叙文特点 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以记叙和描写为表达方式的文章。描写人物、地点、事件和过程，表达作者的某种情感。主要具有以下特点： 内容上，记叙文应该包括六要素，即：时间、地点、人物、起因、经过和结果。可以按事件发生的时间顺序写，也可以按事件发生的先后写。 命题上，主要集中在多个事件的先后顺序与人物的情感态度上。 选材上，新颖、生动、真实、典型的素材描写，让读者有身临其境的感觉。 形式上，顺叙、倒叙、插叙。 语言上，一般过去时为主，各种时态为辅，合理使用丰富多彩的谓语动词时态是英语记叙文首要的语言特征； 二、体裁结构 1.记叙文的开头通常交代事件的背景，即事件发生的时间、地点、有关人物等内容。 2.记叙文的展开（中间）通常以人物活动的时间顺序、空间位置变换、事件发生的顺序或人物的主次性格特征为行文线索。 3.记叙文的结尾通常是依照事件的发生、发展和结局这样一个自然的顺序来结尾。 三、写作意图 1.讲述故事 ( tell / narrate / relate a story) 2.分享经验 (share an experience) 3.纪念人物 (remember a person) 4.阐明道理 (communicate an idea / convey a message) 四、解题策略 1.关注细节 记叙文中有大量的事件发展过程中的细节，包括记叙文的5W（what, who, when, where, why）要素。因此我们作答细节题的时候，就没有那么复杂，一般只需要由前到后，从上到下，一题一题地做就可以了。 2.注重联系 在做题过程中，我们大都不能在文中找到与题干一字不差的词语或句子 ... ...
