第13课中国特色社会主义事业取得新成就 教案

人教版初中历史八年级上册 第13课《中国特色社会主义事业取得新成就》教案 【核心素养目标】 1.史料实证： 能够运用长江三峡截流影像、香港政权交接仪式纪实、孔繁森事迹文本、《公民道德建设实施纲要》节选等史料，了解20世纪90年代至21世纪初国家在经济社会、法治文化、国家统一等方面取得的重大成就。 2.历史解释： 能够解释“人民生活总体达到小康”、“依法治国基本方略”、“一国两制成功实践”、“九二共识”等核心概念的历史内涵与意义。 3.时空观念： 能够在时间轴上定位1997年(香港回归、中共十五大、三峡截流)、1999年(澳门回归、依法治国入宪)、2000年(总体小康实现)等关键节点，理解各项成就之间的并行发展与内在联系。 4.唯物史观： 理解经济基础发展与上层建筑(法治、文化、民族政策)进步的辩证关系，认识国家统一是历史发展和人民意愿的必然趋势。 5.家国情怀： 感受国家发展、民族团结、祖国统一进程中凝聚的民族精神与爱国情感，增强对国家发展成就的自豪感与对实现完全统一的使命感。 【教学重点】 香港、澳门回归祖国的历史进程与伟大意义。 “人民生活总体达到小康”的标志性意义。 海峡两岸关系的发展与“九二共识”的内涵。 【教学难点】 理解“一国两制”方针在香港、澳门成功实践的世界性意义。 深入理解“九二共识”对一个中国原则的表述及其在两岸关系中的基石作用。 【教学方法】 情境教学法、史料研读法、问题探究法、小组合作学习法、多媒体辅助教学 法。 【教学准备】 教师准备：制作多媒体课件，包含关键历史影像(香港政权交接仪式、三峡截流)、图片(孔繁森、特区区旗区徽)、史料文本；准备“成就探寻卡”用于小组活动；剪辑《七子之歌澳门》音频。 学生准备：预习教材第13课；分组搜集一项本课涉及的成就资料(如三峡工程、抗洪精神、某精神文明创建活动等)。 【教学过程】 一、导入新课 情境创设：播放1997年香港政权交接仪式上国旗升起、全场沸腾的经典视频片段(约1分钟)。 情感共鸣：播放《七子之歌澳门》背景音乐，课件展示澳门回归画面。 设疑导入： “同学们，刚才我们看到的，是中华民族洗雪百年耻辱的辉煌瞬间。20世纪90年代至世纪之交，不仅香港、澳门相继回家，我们的国家在各个方面都取得了举世瞩目的新成就。今天，就让我们走进第13课，共同举办一场‘中国特色社会主义事业新成就展览会’，探寻那段激动人心的岁月。” 二、讲授新课 【总情境】“成就展览会”今日开幕，设有五大展厅。 第一展厅：民生发展馆———�小康梦圆” 【设计意图】通过数据对比和情境感受，理解“人民生活总体达到小康”这一里程碑式的成就。 步骤： 1.数据说话：课件展示图表：2000年国内生产总值超10万亿元，人均GDP比1980年翻两番，主要工农产品产量位居世界前列等。 2.情境对比：引导学生联系前课所学“三步走”战略，提问：“‘第二步’战略目标是什么？何时实现？”明确2000年人民生活总体达到小康，是“新的里程碑”。 3.案例感知：简要介绍“商品短缺状况基本结束”意味着什么(从“票证时代”到商品丰富)，让学生感受生活质量的“显著提升”。 第二展厅：法治文明馆———�依法治国与精神丰碑” 【设计意图】理解法治建设与精神文明建设是国家进步的重要软实力。 步骤： 1.法治基石：指出1997年中共十五大把“依法治国”确立为基本方略，1999年写入宪法。强调这是国家治理现代化的重要标志。 2.先进文化： 榜样力量：讲述孔繁森事迹，提炼其“奉献之歌”的精神内涵。 活动缩影：列举“五个一工程”、青年志愿者、“希望工程”、“三下乡”等活动，说明社会主义精神文明创建的广泛性。 道德纲要：提及2001年《公民道德建设实施纲要》，强调德治与法治相结合。 3.精神伟力：简述1998年抗洪救灾，引导 ... ...