第16课夺取全面建设小康社会新胜利 教案

人教版初中历史八年级下册 第16课《夺取全面建设小康社会新胜利》教案 【核心素养目标】 1.史料实证： 能够运用中共十七大报告节选、《反分裂国家法》条文、人民生活数据图表等史料，理解“全面建设小康社会”阶段的理论发展与国家面貌的历史性变化。 2.历史解释： 能够解释“科学发展观”、“中国特色社会主义理论体系”、“综合国力”、“两岸三通”等核心概念的内涵及其历史意义。 3.时空观念： 能够在时间轴上定位2007年(中共十七大)、2008年(高铁时代、北京奥运)、2010年(经济总量世界第二、上海世博)等关键节点，理解国家发展脉络。 4.唯物史观： 理解理论创新(科学发展观)对实践发展的指导作用，认识改革开放是推动国家进步和人民生活改善的根本动力。 5.家国情怀： 感受国家在全面建设小康社会进程中取得的辉煌成就，增强民族自豪感和对中国特色社会主义道路的认同；理解维护国家统一是全体中华儿女的共同责任。 【教学重点】 科学发展观的提出及其作为指导思想的重要意义。 全面建设小康社会阶段，国家在综合国力、人民生活等方面取得的历史性变化。 【教学难点】 理解“科学发展观”对“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大问题的科学回答。 分析《反分裂国家法》的制定背景与意义，理解中央处理两岸关系的原则与策略。 【教学方法】 情境创设法、数据图表分析法、史料研读法、合作探究法。 【教学准备】 教师准备：制作多媒体课件，包含关键图片(“和谐号”动车组、杨利伟出征、北京奥运会开幕、上海世博园)、数据动态图表(人均收入增长、减贫数据)、史料文本(科学发展观内涵、《反分裂国家法》条文)、视频片段(北京奥运开幕式精选、两岸“三通”启动)。 学生准备：预习教材第16课；向长辈了解一个关于家庭生活(如住房、出行、通讯)在21世纪第一个十年发生变化的真实故事。 【教学过程】 一、导入新课 情境创设：播放一段展示中国高铁风驰电掣、城市日新月异、奥运世博盛大场面的快剪视频，背景音乐选用昂扬向上的旋律。 提问引导：“同学们，刚才的画面，浓缩了21世纪头十年中国的加速度。是什么力量推动着中国在这十年间飞速发展，夺取了全面建设小康社会的新胜利？我们的国家面貌和人民生活发生了哪些翻天覆地的变化？”由此导入本课。 二、讲授新课 活动一：理论新飞跃发展新指引———科学发展观的提出 【设计意图】通过文献学习和概念解析，理解科学发展观的理论内涵及其指导地位确立的过程。 步骤： 1.理论坐标：简述2007年中共十七大的召开背景，指出大会首次系统概括了“中国特色社会主义理论体系”。 2.核心内容： 文本研读：课件呈现科学发展观的科学内涵(第一要义、核心、基本要求、根本方法)。 概念解析(小组讨论)：以“发展”为例，对比“单纯追求GDP增长”与“以人为本、全面协调可持续”的发展观有何不同？引导学生理解科学发展观是对“实现什么样的发展、怎样发展”的新回答。 3.历史地位：明确科学发展观被写入党章，成为党的指导思想，为实现全面建设小康社会目标提供了理论武器。 活动二：国力大跃升面貌新变迁———综合国力的显著提升 【设计意图】通过数据、图片和案例，多维度呈现国家在全面建设小康社 会阶段取得的辉煌成就。 步骤： 1.经济里程碑：强调2010年我国成为世界第二大经济体。 2.成就博览会(分组探究)：将学生分为“经济建设组”、“科技成就组”、“重大工程组”、“文体盛事组”。 各组任务：结合教材和课前准备，用最简练的语言和最具代表性的图片介绍一项成就。 示例： 经济建设组：高铁通车、城乡收入增长图表。 科技成就组：神舟五号载人航天、超级计算机。 重大工程组：南水北调。 文体盛事组：2008北京奥运会(“同一个世界，同一个梦想”)、2010上海世博会。 3.分享 ... ...