第18课擘画中国梦宏伟蓝图 教案

人教版初中历史八年级下册 第18课《擘画中国梦宏伟蓝图》教案 【核心素养目标】 1.史料实证： 能够运用习近平主席关于“中国梦”和“中国道路”的重要讲话原文、“五位一体”总体布局表述等史料，理解新时代国家发展蓝图的核心内涵。 2.历史解释： 能够解释“中国梦”、“两个一百年”奋斗目标、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“新发展理念”等核心概念的内涵及其内在联系。 3.时空观念： 能够在时间轴上定位2012年(中共十八大、“中国梦”提出)、2015年(新发展理念提出)、2018年(宪法宣誓制度实施)等关键节点，理解国家发展战略的演进。 4.唯物史观： 理解“中国梦”是历史的、现实的，也是未来的；认识国家发展总体布局和战略布局是中国共产党对治国理政规律认识的深化，体现了系统思维和战略思维。 5.家国情怀： 感悟“中国梦”凝聚的民族共识与个人理想的统一，增强对国家发展道路的认同，树立将个人梦想融入民族复兴伟业的使命感。 【教学重点】 “中国梦”的内涵、本质与“两个一百年”奋斗目标。 “五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局的核心内容及其重要意义。 【教学难点】 理解“中国梦”与“中国道路”(中国特色社会主义道路)之间的内在逻辑关系。 分析“五位一体”总体布局各部分之间的内在联系及其对实现“中国梦”的系统支撑作用。 【教学方法】 情境导入法、史料研读法、图示讲解法、合作探究法、议题讨论法。 【教学准备】 教师准备：制作多媒体课件，包含关键图片(习近平参观《复兴之路》、十八大开幕式)、动态图示(“中国梦”结构图、“五位一体”与“四个全面”关系图)、核心史料文本(习近平讲话)、视频片段(《复兴之路》精华剪辑、“宪法宣誓”现场)。 学生准备：预习教材第18课；初步思考“我的梦想”是什么，与国家发展有何联系。 【教学过程】 一、导入新课 情境创设：播放《复兴之路》展览中反映近代以来中华民族奋斗历程的经典画面剪辑(约1分钟)，背景音乐庄重恢宏。 深情讲述：“2012年11月29日，就是在这样一个浓缩了民族悲欢与奋斗的展览上，习近平总书记庄严宣告：‘实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。’一个激动亿万人心的词汇———�中国梦’，从此响彻神州。今天，我们就来学习第18课，共同解读这份指引中国未来的宏伟蓝图。” 二、讲授新课 活动一：寻梦筑梦———中国梦的提出与内涵 【设计意图】通过史实讲述和文本解读，理解“中国梦”提出的历史背景、深刻内涵及其与“两个一百年”奋斗目标的关系。 步骤： 1.梦之启航：讲述2012年习近平总书记参观《复兴之路》并提出“中国梦”的场景，强调其历史与情感厚度。 2.梦之内涵：解读“中国梦”的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。引导学生思考这三者之间的关系(相辅相成，统一于中国特色社会主义实践)。 3.梦之坐标：结合中共十八大，明确“两个一百年”奋斗目标(建党百年全面建成小康社会，建国百年建成社会主义现代化国家)，指出这是“中国梦”的阶段性战略步骤。提问：“我们这一代青少年，将在‘两个一百年’奋斗目标实现时处于人生的哪个阶段？我们与这个‘梦’有何关系 ” 活动二：追梦路径———必须走中国道路 【设计意图】通过史料深度研读，理解实现“中国梦”必须坚持中国特色社会主义道路的历史必然性与现实根基。 步骤： 1.核心史料研读：呈现习近平关于“中国道路”论述的材料。引导学生找出“四个走出来”的表述。 2.道路溯源(小组讨论)：分组对应“四个走出来”，结合所学历史知识(如改革开放成就、新中国建设、近代抗争、古代文明)，简要说明中国特色社会主义道路的历史渊源和现实基础。 3.教师总结：强调这条道路是历史的选择、人民的选择，是实现“中国梦”的唯一正确道 ... ...