第20课维护国家安全和推进祖国统一 教案

人教版初中历史八年级下册 第20课《维护国家安全和推进祖国统一》教案 【核心素养目标】 1.时空观念：梳理总体国家安全观提出、强军改革、港澳治理、两岸关系发展的关键时间节点与空间范畴，建立历史事件的时空关联。 2.史料实证：通过分析文献、图片等史料，印证总体国家安全观的内涵、“一国两制”的实践价值及反“台独”的必要性。 3.历史解释：结合时代背景，阐释总体国家安全观、强军目标、“一国两制”的内涵与意义，分析反分裂斗争的策略。 4.唯物史观：认识国家安全与国家发展的辩证关系，理解祖国统一是历史发展的必然趋势，是民心所向、大势所趋。 5.家国情怀：增强维护国家安全、捍卫国家主权和领土完整的责任感，树立反对分裂、拥护祖国统一的坚定信念。 【教学重点】 总体国家安全观的内涵与实践；新时代强军之路的举措；“一国两制”在港澳的实践；推进祖国统一的举措与反“台独”立场。 【教学难点】 理解总体国家安全观的“总体”内涵；认识“决不承诺放弃使用武力”在台湾问题上的深层意义。 【教学方法】 讲授法、史料分析法、小组合作探究法、情境教学法、问题驱动法 【教学准备】 教师准备：多媒体课件(含史料图片、视频片段、时间轴)、史料卡片、小组探究任务单。 -学生准备：预习课文内容，搜集关于粮食安全、强军建设、港澳发展、两岸交流的简单案例。 【教学过程】 (一)导入新课：情境激趣，引发思考 1.展示“吉林梨树县玉米生产基地”图片，提问：“新中国用全球9%的耕地养活近20%的人口，这一奇迹背后，粮食安全与国家安全有何关联 ” 2.学生自由发言后，教师总结：粮食安全是国家安全的重要组成，今天我们一同学习《维护国家安全和推进祖国统一》，探究新时代我国在国家安全、强军、祖国统一等领域的举措。 3.板书课题：维护国家安全和推进祖国统一 (二)讲授新课：分层探究，突破重难点 活动一：解读总体国家安全观———守护国家发展根基 1.史料呈现：展示2013-2015年国家安全领域关键事件文字材料(成立国安委、提出总体国家安全观、颁布《国家安全法》)。 2.问题探究： 总体国家安全观是在怎样的背景下提出的？其核心内涵是什么？ 我国为何将4月15日定为全民国家安全教育日？ 3.学生活动：结合教材内容自主思考后发言，教师补充总结。 【设计意图】通过时间线梳理和问题探究，让学生理解总体国家安全观的提出背景与核心，培养时空观念和历史解释能力。 活动二：走进新时代强军之路———筑牢国家安全屏障 1.情境展示：播放朱日和阅兵、歼-20战斗机列装的视频片段，展示五大战区划分图。 2.小组合作：结合教材，探究“新时代强军目标是什么？我国在国防和军队改革中采取了哪些举措？” 3.成果展示：小组代表分享探究结果，教师强调：2013年提出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标，军队改革形成五大战区、新型军兵种结构，大国重器列装提升了实战能力。 【设计意图】通过视觉情境和小组合作，让学生直观感受强军成就，理解军队建设对国家安全的保障作用。 活动三：探究“一国两制”实践———港澳的稳定与发展 1.材料研读：展示“一国两制”相关论述及香港国安法颁布、粤港澳大湾区建设的史料。 2. 问题驱动： 如何理解“一国”是“两制”的前提和基础？ 中央政府采取了哪些措施保障港澳的长期繁荣稳定？ 3.学生讨论：结合港澳回归后的发展实例，分析“一国两制”的实践价值，教师点评总结。 【设计意图】通过史料分析，让学生掌握“一国两制”的核心原则，认识中央政府对港澳的治理举措，落实史料实证素养。 活动四：推进祖国统�———反对“台独”，共盼团圆 1.图片展示：习近平同马英九新加坡会面照片，播放两岸交流活动视频。 2.深度探究： 2015年两岸领导人会面有何历史意义？“九二 ... ...