第一节 自然特征与农业 教学 步骤 过程与方法 设计意图 导入 新课 教师(播放歌曲《我的祖国》):会唱的同学可以跟着一起唱。你们知道歌词中的“一条大河”指的是哪条大河吗 学生:长江。 教师:“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点 学生:以种植水稻为主。 教师:“听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆”说明什么 学生:长江上来往船只多,水运发达。 教师:整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色 学生:南方地区。 教师:同学们想了解南方地区更多的地理知识吗 学生:想了解。 教师:从这节课开始我们就一起来学习南方地区。 一首经典歌曲《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区,带到了稻花飘香的江南地区。在这样愉快的氛围中导入新课,学生身心愉悦,兴趣浓厚,有利于新知识的学习。 气候 湿热 的红 土地 教师(出示南方地区地形图、中国政区图):通过前面几个区域的学习,我们知道,研究一个区域,往往先从这个区域的地理位置和范围开始,学习南方地区也不例外。请大家结合教材读图,完成下面几个小题,然后请几位同学到黑板前指图介绍。(教师巡视,个别指导) 学习某个地理区域往往都是先研究它的地理位置、范围、地形、河流等内容。 教学 步骤 过程与方法 设计意图 气候 湿热 的红 土地 1.说出本区的纬度位置、海陆位置以及所处的温度带。(重要知识点在图上做标记) 2.说出本区主要包括哪些省区。 3.找出本区的主要山脉、四大地形区,简介地形特点。(在图上做标记) 4.找出本区的典型地貌。 5.找出本区的主要河流和湖泊,简介河湖特点。 (学生独立完成。) 学生展示学习结果: 1.(学生指图介绍)纬度位置:大部分在22°N—34°N之间(海南岛和南海诸岛除外),大部分位于亚热带,小部分位于热带。 海陆位置:位于秦岭—淮河一线以南、青藏高原以东,东面和南面濒临黄海、东海和南海。 2.主要省区有:江苏大部、安徽大部、浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南大部、贵州、四川东部、重庆、陕西南部、广西、广东、香港、澳门、海南、台湾、甘肃南端与河南的南部。 3.(学生指图介绍)主要山脉:秦岭、南岭、横断山脉、巫山、雪峰山、武夷山脉、台湾山脉等。 四大地形区:四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。 地形特点:地形复杂多样,东西差异明显。西部位于我国地势第二级阶梯,地势较高,以高原、盆地和山地为主;东部位于我国地势第三级阶梯,地势较低,平原、低山丘陵交错分布,沿江有面积较大的平原和三角洲。 4.喀斯特地貌和丹霞地貌 5.(学生指图介绍:)主要河流:长江及其支流、钱塘江、珠江、闽江、京杭运河等。 主要湖泊:鄱阳湖(我国最大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪泽湖等。 特点:河湖密布,水量充沛。 教师(出示我国1月平均气温分布图、我国年降水量分布图、武汉、成都气温曲线和年降水量柱状图):请大家结合教材P50并读图,找出下面几个小题的答案。 1.南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少 2.南方地区位于季风区还是非季风区 年降水量是多少 3.描述南方地区的气候类型和气候特点。 4.这里的植被类型是怎样的 土壤有什么特点 (学生读图看教材独立完成。) 学生展示学习成果: 1.最冷月平均气温>0 ℃,最热月平均气温28 ℃~30 ℃。 2.位于季风区,年降水量>800毫米。 让学生边读图,边完成题目,并且把重要地理事物在图上做好标记,安排学生独立完成,培养学生的读图能力和自学能力。 这部分内容在第五章“中国的地理差异”一课中基本上学过了,学生比较熟悉。因此完全让学生自学即可,巩固旧知识的同时,进一步培养学生的学习能力。 这两个小题难度较大,尤其是第2题,课上分小组合作探究,然后交流,从而降低了难度,也锻炼了学生的学习能力。 本环节需在教师指导下完成,注意提示学生规范语言,用地理术语作答。 ... ...
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