教科版四下《种子里孕育新生命》教学设计 教材分析 本课是本单元的起始课，重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。活动一：通过观察各种植物种子的外部形态，了解植物种子外部形态是各不相同的。活动二：通过观察蚕豆种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同。 本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。 二、学生分析 四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识，并已经掌握了一些观察方法，但对于种子的内部结构还不了解，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。本课要通过对内部结构的观察，帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识，学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。 教学目标 （一）科学观念 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。 （二）科学思维 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 根据对植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。 （三）探究实践 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 （四）态度责任 激发关注植物生长变化的兴趣。 意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 四、教学重难点 教学重点 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。 教学难点 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 教学流程（40分钟） （一）课堂导入：关 于 植 物 种 子 展示PPT中植物种子图片，提出：绿色开花植物几乎都是从种子开始拥有新生命的。 聚焦问题： 种子内部是什么结构？种子都有什么特征？ ”引出课题《种子里孕育新生命》。 （二）探究新知，明确方法（7分钟） 种子有什么特征呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始生命的。种子是开花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮，胚和胚乳三部分。种子在一定条件下能萌发成新的植物体。那么，种子有什么特征呢？ 种子在哪儿？绿色开花植物的种子保存在果实中,其外面是层层果皮。果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。外果皮是外面薄薄的一层皮，比如桃子的外皮;中果皮通常指果实多汁多肉的部分，比如桃核和外层薄皮之间的部分;内果皮通常是指种子外面包裹的部分，比如桃核。种子则是被包裹在果皮之内的。 种子有什么特征呢？①有的非常小、有的比较大……②通常被果皮包裹着、也有直接裸露在外面的…… ③有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭圆形……④有的呈白色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色……⑤有的表面光滑、有的表面粗糙…… 我知道的种子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各种豆粒、苹果的种子、西红柿的种子…… 收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。 有些种子太小了，我们要用放大镜观察！用手摸一摸种子。 综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。 观看视频《观察种子外部特征》 观察准备:花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子，放大镜。 观察方法： (1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。 (2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。 (3)用鼻子闻一闻种子的气味。 (4)用放大镜观察较小的种子的特征。 观察记录。 观察结果：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。 猜测种子内部结构是怎样的，将我们的想法画下来。 观察蚕豆的外部形态和内部结构。 观察目的:观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。 观察准备:蚕豆、水、镊子、放大镜 ... ...
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