3.7.1《影响深远的人文精神》教学设计

3.7.1《影响深远的人文精神》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 2.道德素养：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 3.法制观念：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 4.健全人格：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 5.责任意识：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 【教学重难点】 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《93阅兵分列式进行曲》，小组合作讨论：中华人文精神在93阅兵乐队中有哪些丰富内涵？ 03精心探讨 生活观察： 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 ★小组合作讨论：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 探究与分享： ★观看视频《韩红行走在公益一线》，小组合作讨论：中华人文精神主要体现在哪些方面？ 精读细研： 一、什么是中华人文精神 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 相关链接： 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 探究与分享： ★观看视频《曾老解释求同存异》，小组合作讨论：你如何理解求同存异、和而不同？精读细研： 二、中华人文精神有哪些丰富内涵 1.求同存异、和而不同的处世方法。 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 探究与分享： 1.“岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 ★小组合作讨论：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？这些文艺作品体现了什么思想？ 2.★观看视频《廉者不受嗟来之食》，小组合作讨论：如何理解文以载道、以文化人？精读细研： 二、中华人文精神有哪些丰富内涵 2.文以载道、以文化人的教化思想。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 相关链接： 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演绎风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族 ... ...