4.11.2《犯罪与刑罚》教学设计

4.11.2《犯罪与刑罚》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2.道德素养：维护法律尊严远离犯罪。 3.法制观念：任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 4.健全人格：与违法犯罪斗争到底。 5.责任意识：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 【教学重难点】 刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 【教学过程】 02 激趣导入 ★观看视频《张QQ为母亲报仇雪恨》，小组合作讨论：是谁把张QQ逼到杀人的地步？ 03 精心探讨 生活观察： 情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。 情境二：马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。 情境三：汪某将一件禁止出口的青铜器出售给一个外国人。 ★小组合作讨论：根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。 探究与分享： ★观看视频《当年执意判张扣扣死刑的主审法官锒铛入》，小组合作讨论：法官难道不懂法吗？ 精读细研： 一、刑法是什么 1.含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 2.作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 探究与分享： 1.行为一 殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为。 行为二 故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 ★小组合作讨论：为何两个行为类似，但性质不同 2.★观看视频《商贩被城管群殴》，小组合作讨论：殴打他人是不是犯罪 精读细研： 二、犯罪的特点 1.犯罪是具有严重社会危害性的行为。 严重社会危害性是犯罪的最本质特征。 任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 探究与分享： 1.情境一：张某在多个网络平台发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论。 情境二：某造纸厂偷偷把造纸废液排放到沙漠里。 ★小组合作讨论：上述情境中的违法行为会造成什么危害？查阅相关法律，说说上述违法行为应承担什么法律责任。 2.★观看视频《9岁女孩被教师砸伤案宣判》，小组合作讨论：判五年是不是太轻了 精读细研： 二、犯罪的特点 2.犯罪是具有刑事违法性的行为。 刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。 刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 探究与分享： 1.15岁的学生林某使用言语威胁、搜身、殴打等方式，多次强行向几名中学生索要财物，一年内共索得三千余元。 ★小组合作讨论：林某的行为属于什么性质？应当如何处理 2.★观看视频《索要千万逼死老公案》，小组合作讨论：犯罪者是否受到刑罚处罚 精读细研： 二、犯罪的特点 3.犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 我国的刑罚分为主刑和附加刑。 探究与分享： ★观看视频《列车上勇斗76名持刀歹徒》，小组合作讨论：如何面对犯罪？ 精读细研： 三、如何面对犯罪 面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 阅读感悟：赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠 ... ...