7.3粤港澳大湾区的内外联系 教案（表格式）2025-2026学年湘教版地理八年级下册

湘教版初中地理八年级下册 《粤港澳大湾区的内外联系》教学设计 课题名 7.3粤港澳大湾区的内外联系 课程标准 1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。 2.举例说明区域内自然和人文要素的相互作用。 3.运用资料说明区域内外联系对区域发展的意义。 教学目标 区域认知：能够在地图上指出粤港澳大湾区的范围，说出其地理位置的重要性。 综合思维：分析粤港澳大湾区内部城市分工协作关系，理解其对外辐射带动作用。 人地协调观：认识大湾区在发展过程中通过产业升级与转移，实现区域协调可持续发展的理念。 地理实践力：结合案例和资料，完成关于港珠澳大桥影响、粤菜文化成因等问题的探究活动。 教学重点 1.粤港澳大湾区的位置、范围及地理位置的重要性。 2.粤港澳大湾区内部联系的主要体现，包括交通互联、产业分工协作等。 3.港珠澳大桥建成通车的意义及大湾区的对外辐射带动作用。 教学难点 1.综合分析粤港澳大湾区地理位置对区域发展的优势影响。 2.理解大湾区内部不同城市的功能定位与协同发展的关系。 3.辩证看待大湾区对外开放的条件及其在全球经济格局中的作用。 教学方法 多媒体演示法、问题探究法、案例分析法、小组讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入，激发兴趣（5 分钟） 1. 播放港珠澳大桥相关视频，提问：“一座桥可以改变多少事？” 引发学生思考。 2. 结合视频内容，简要介绍港珠澳大桥的基本情况，包括总长、建设时长、开通时间及世界之最等关键信息。 3. 引出本节课课题 ——— 粤港澳大湾区的内外联系。 二、探究新知：大湾区概况（10 分钟） （一）位置和范围 1. 展示粤港澳大湾区位置与范围示意图，引导学生读图分析纬度位置和海陆位置，邀请学生回答，总结并强调其位于北回归线附近、中国东南沿海面向南海的特点。 2. 展示 “9+2” 城市群分布图，让学生找出珠三角 9 市和港澳两个特别行政区，明确大湾区总面积。 3. 提问：“粤港澳大湾区地理位置的重要性体现在哪些方面？”，引导学生从对外、内外联动、对内三个角度思考并总结。 4. 展示核心引擎城市功能定位图，讲解广州、深圳、香港、澳门四大核心城市的不同定位。 2. 自然条件优越 展示珠江三角洲地形分布图，引导学生从地形、气候、河流、农业、水运五个方面，归纳大湾区的自然条件优势。 三、活动拓展：粤菜美食文化（3 分钟） 1. 提出问题：“粤菜为什么会形成‘融汇中西、博采众长’的特点？” 2. 引导学生结合前面所学的大湾区地理位置、对外开放历史等知识，分析其与粤菜文化形成的关系。 3. 总结粤菜文化形成的三大因素：沿海物产丰富、历史经商交流频繁、对外开放华侨众多。 四、探究新知：紧密的内部联系（12 分钟） 1. 提出问题：“粤港澳大湾区的内部联系体现在哪些方面？”，引导学生从经济、产业、协作、产学研四个维度展开探究。 2. 展示大湾区产业分布相关地图，讲解珠三角九市产业结构特点和港澳服务业优势，分析城市间经济互补性。 3. 分别介绍珠江西岸先进装备制造产业带和珠江东岸电子信息产业集群，明确两大产业带的分工。 4. 讲解区域协作模式，即核心城市发挥研发和总部优势，其他城市加强产业对接，构建高效产业链。 5. 展示高校、科研院所和高新技术企业案例图片，介绍产学研深度融合的情况。 6. 简要介绍肇庆、佛山等其他城市的功能定位，让学生全面了解区域分工。 7. 总结大湾区内部联系的显著进展，包括基础设施互联互通、体制机制对接等。 五、探究新知：广泛的对外联系（8 分钟） 1. 引导学生阅读产业转移相关内容，分析珠江三角洲如何通过 “引进来” 和 “转出去” 实现产业发展。 2. 展示大湾区辐射带动作用示意图，讲解其对周边城市群、西南地区的要素流动和区域 ... ...