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课件网) 1古诗二首（第二课时） 小学语文 结构：左右 部首：纟 观察：左窄右宽，第四笔起笔要比 “纟”起笔高，竖弯钩底部低于 “纟”底端。 小学语文 绝句，又称截句、断句、绝诗， 四句一首，短小精萃。它是唐朝流行 起来的一种中国诗歌体裁，属于近体 诗的一种形式。 小学语文 你了解杜甫吗？ 把你了解的和大家说一说吧。 小学语文 创作背景: 杜甫回到成都草堂后看到草堂一派 生机勃勃的景象时心情大好，写下了这 首诗。 小学语文 自读古诗： 绝句 [唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 我会认 绝 鹂 （绝对） （黄鹂） 鸣 行 含 岭 泊 （鸣唱） （一行） （包含） （西岭） （停泊） 黄鹂鸣唱 一行白鹭 小学语文 西岭 小学语文 停泊 停船靠岸 小学语文 再读古诗： 绝句 [唐］杜甫 两个/ 黄鹂 /鸣翠柳， 一行 /白鹭/上青天。 窗含/ 西岭/千秋雪， 门泊/ 东吴/万里船。 小学语文 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 诗中描写了哪些景物？ 小学语文 两只黄鹂 在翠绿的柳枝 上欢快地歌唱。 两个黄鹂鸣翠柳 小学语文 一行白鹭上青天 一行雪白的鹭飞上高远的蓝天。 小学语文 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 看图想诗： 小学语文 飞得高远，姿态优美 一行白鹭上青天 小学语文 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 小学语文 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 这两句诗中写了哪些色彩？ 小学语文 诗中藏画： 绝句 [唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 小学语文 小学语文 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 小学语文 一万里？ 小学语文 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 小学语文 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 夸张写法 表示时间久，路途远。 小学语文 诵读全诗： 绝句 [唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 小学语文 小学语文 音序：W 部首：口 结构：上下 书写指导： 口在上半格，写扁更好看。 天字有两横，第一横要短。 第二横最长，撇捺要舒展。 小学语文 音序：H 部首：口 结构：上下 书写指导： 口在下半格，写扁更好看。 今字要留心，撇捺要舒展。 点要有收笔，收在竖中线。 小学语文 音序：L 部首：山 结构：左右 书写指导： 山字做偏旁，竖折要倾斜。 令字高一点，撇到山右边。 六笔是个点，点在横中线。1古诗二首（第二课时）绝句 教学目标： 1.能运用多种识字方法识记本首诗中的生字，会写“绝”“含”“吴”“岭”4 个字。 2.能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。 3.能初步了解诗句意思，借助重点词句想象“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 描写的画面之美。 教学重点： 能运用多种识字方法识记本首诗中的生字，会写“绝”“含”“吴”“岭”4 个字。能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。 教学难点： 能初步了解诗句意思，借助重点词句想象“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 描写的画面之美。 教学过程： 一、看画猜诗 依据画面，猜诗题和诗句。 引导学生发现这几首诗“诗中有画”的特点。 二、学习生字，读通诗句 1. 抓住 “绝”字，理解诗题 对比诗题，产生疑问 指导“绝”的书写，理解“绝”的本义， 从而了解“绝句”这种诗歌体裁。 借助自学提示，读通诗句 检查自学情况，识记生字新词 设计意图：从诗题入手，通过重点字了解诗题， 在自主识字，分层次反馈中巩固生 字新词，读通诗 句。 想象画面，品读诗句 1.发现“有形有色” 自读，圈画诗中景物。 结合诗句中表示颜色的词，在想象中感受画面的“有形有色”。 2.体会“动静结合” 品读诗句，引导学生抓住“鸣”“上”感受诗句的动静之美。 在理解中读 ... ...
