8.1北京市的城市特征与建设成就 教案（表格式）2025-2026学年湘教版地理八年级下册

湘教版初中地理八年级下册 《北京市的城市特征与建设成就》教学设计 课题名 8.1北京市的城市特征与建设成就 课程标准 运用地图和资料，说出首都北京的自然地理环境、历史文化特色和城市职能，理解其现代化建设与区域发展的关系。 教学目标 区域认知：通过读图分析，说出北京市的地理位置、地形、气候、河流等自然特征。 综合思维：分析北京的自然环境、历史文化、城市职能与现代化建设之间的相互影响与协调发展。 人地协调观：理解北京在城市发展与历史文化保护、生态环境建设中的协调措施与可持续发展理念。 地理实践力：能运用地图、图表等工具获取地理信息，进行小组讨论、角色扮演等学习活动。 教学重点 1.北京市的自然地理环境特征。 2.北京作为首都的四大职能及其表现。 3.北京在城市现代化建设中的成就与发展方向。 教学难点 1.自然地理环境与城市发展的相互关系。 2.如何理解“疏解非首都功能”与“历史文化保护”之间的关系。 教学方法 多媒体辅助教学法、读图分析法、小组合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课（5 分钟） 1.播放北京中轴线相关视频，展示永定门、天安门、故宫、钟鼓楼等中轴线标志性建筑图片，提问：“视频和图片中展示的是哪个城市的景观？这条贯穿南北的轴线有什么特殊意义？” 2.引出课题：今天我们就来走进这座兼具古韵与现代气息的城市 ——— 北京，探索它的自然地理环境、历史文化底蕴和现代化建设成就。 二、自然地理环境（20分钟） （一）位置与范围 1.展示 “北京在中国的位置”“北京地形分布” 地图，提问：“请同学们结合地图，说一说北京的纬度位置、海陆位置和相邻省区分别是什么？” 2.引导学生观察地图，明确北京的纬度范围，总结其纬度位置为中纬度、北温带；海陆位置为内陆地区，华北平原北缘；相邻省区为河北省和天津市。 3.补充说明北京包括 16 个区，东城区和西城区是核心城区。 （二）地形地势 1.展示 “北京地形分布” 地图，让学生找出燕山、军都山、西山、华北平原等地形区。 2.提问：“北京的地形类型以什么为主？地形区分布有什么特点？地势特征如何？” 3.引导学生观察地图中的海拔标注，总结地形类型以平原、山地为主；平原分布在东南部，山地分布在西北部；地势西北高、东南低。 4.补充说明地势特征对河流流向的影响。 （三）河流概况 1.展示 “北京的地形” 地图，让学生找出永定河、潮白河、京杭运河等主要河流。 2.提问：“结合北京的地势特征，说说这些河流的流向有什么特点？最终注入哪里？” 3.引导学生得出河流自西北流向东南，注入渤海的结论。 4.展示密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠的图片和位置信息，提问：“这些水利工程的位置有什么共同点？主要作用是什么？” 5.总结水利工程均位于河流上游，主要作用是为北京提供淡水资源，是重要的水源地。 （四）气候类型与特征 1.展示北京气温曲线和降水柱状图，提问：“北京的气候类型是什么？有什么气候特征？” 2.引导学生分析图表，总结北京为温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥，降水集中于夏季，七、八月常有暴雨。 3.展示北京、天津、张家口的气候资料表格，提问：“北京年平均气温高于张家口的主要原因是什么？北京年平均降水量多于天津和张家口的主要原因分别是什么？” 4.引导学生从纬度、海拔、海陆位置、地形等角度分析，得出结论：北京海拔较低、纬度较低，气温高于张家口；相对天津，北京多地形雨，降水较多；相对张家口，北京离海更近，降水较多。 （五）拓展：北京缺水问题 1.提问：“北京降水量不算少，为什么还会面临严重的缺水问题？” 2.引导学生从气候、人口、经济等角度分析，总结原因：温带季风气候降水集中，冬春 ... ...