8.2.1台湾省的自然环境与经济发展 教案（表格式）2025-2026学年湘教版地理八年级下册

湘教版初中地理八年级下册 《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计 课题名 8.2.1台湾省的地理环境与经济发展 课程标准 1.运用地图和相关资料，描述台湾省的地理位置、范围、地形、气候、河流等自然地理特征。 2.理解自然地理环境对人类活动的影响，初步形成区域认知与人地协调观念。 教学目标 区域认知：能够在地图上准确指出台湾省的位置、范围、主要岛屿、海峡、地形区，并描述其地理位置的重要性。 综合思维：能够综合分析地形、气候、河流之间的关系，理解自然要素之间的相互影响。 人地协调观：初步认识台湾省自然资源的分布特点，理解人类活动如何与自然环境相适应。 地理实践力：能够读图分析、提取信息、完成地图任务，培养地理空间思维和图表解读能力。 教学重点 1.台湾省的地理位置与范围。 2.台湾岛的地形、气候、河流等自然特征及其相互关系。 教学难点 1.台湾岛东西部降水差异的成因分析。 2.地势与河流特征的关系理解。 教学方法 多媒体辅助教学法、问题导学法、小组合作探究法、读图分析法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，激发情感（5 分钟） 1. 播放台湾相关视频，展示余光中《乡愁》诗句：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。 2. 提问：“诗中‘浅浅的海峡’指的是什么？”“从诗句中你能感受到什么？” 3. 领土主权强调 （1）展示台湾自古以来就是中国神圣领土的历史史实（如郑成功收复台湾、清朝设台湾省等）。 （2）强调：世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分，这是国际社会公认的事实。 4. 过渡：台湾是中国不可分割的神圣领土，今天我们就一同走进台湾，了解它的地理环境。 二、探究新知：位置与范围（15 分钟） （一）位置探究 1. 展示中国地图和台湾省位置与范围示意图，引导学生观察： （1）台湾省位于中国的哪个方位？西隔什么海峡与哪个省区相望？东临、北临、南临什么海洋？（海陆位置） （2）北回归线穿过台湾岛的哪个部分？台湾岛的纬度范围是多少？属于哪个温度带？（纬度位置） 2. 总结台湾省的海陆位置和纬度位置特征，强调其地理位置的重要性。 （二）范围探究 1. 引导学生在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等，明确台湾省的范围。 2. 补充：台湾岛是我国第一大岛，陆地总面积约 3.6 万平方千米。 （三）距离估算 1. 展示台湾省地图（带比例尺），提问：“根据比例尺，估算高雄到台北、台中到厦门的直线距离，比较两段距离的大小。” 2. 总结：两岸地理联系紧密，台湾海峡是重要的海上交通航线。 三、探究新知：自然地理环境（20 分钟） （一）地形特征 1. 展示台湾岛地形分布图和沿北回归线地形剖面图，提问：“台湾岛以哪种地形为主？山脉走向有什么特点？地形分布格局是怎样的？”“台湾岛的最高峰是什么？海拔多少？” 2. 补充阿里山的相关知识（“阿里山五奇”、高山铁路），展示阿里山风景图片。 3. 提问：“台湾为什么经常发生地震？” 展示板块分布图，引导学生分析原因。 （二）气候特征 1. 展示台湾岛年平均气温分布图，提问：“台湾岛年平均气温分布有什么特点？为什么？” 2. 展示台湾岛年降水量分布图，提问：“台湾岛东部与西部年降水量有什么差异？导致这种差异的主要原因是什么？” 3. 展示台北、高雄气候资料图，提问：“台湾岛主要有哪些气候类型？各自的气候特征是什么？” 4. 补充：火烧寮是中国雨极，分析其成为雨极的原因（位于东南季风迎风坡）。 （三）河流湖泊 1. 展示台湾岛河流分布图，提问：“根据河流流向，判断台湾岛的地势特点。为什么台湾岛的河流都比较短促，但水能资源丰富？” 2. 介绍浊水溪（岛内最长河流）和日月潭（台湾最大湖泊）。 （四）自然资源 1. 展示台湾岛主要 ... ...