8.3新疆的地理概况与开发保护 教案（表格式）2025-2026学年湘教版地理八年级下册

湘教版初中地理八年级下册 《新疆的地理概况与开发保护》教学设计 课题名 8.3新疆的地理概况与开发保护 课程标准 1.运用地图说出新疆的地理位置、范围，分析其自然环境特征。 2.了解新疆的资源分布和经济发展特点，理解其对区域发展的影响。 3.理解人类活动与地理环境之间的相互影响，树立人地协调观念。 教学目标 区域认知：能在地图上准确指出新疆的位置、范围和接壤国家。识别新疆“三山夹两盆”的地形特征。 综合思维：能够分析新疆地理位置对其经济发展的影响，说明新疆棉花种植和能源开发的区位优势。 人地协调观：理解新疆生态环境的脆弱性，树立保护与开发并重的意识，形成可持续发展的观念。 地理实践力：能通过读图、讨论、合作学习等方式，获取地理信息并表达观点；能够分析新疆旅游业、交通业的发展条件，并提出合理建议。 教学重点 1.新疆的自然地理特征及其对经济发展的影响。 2.新疆在“一带一路”建设中的区位优势与发展机遇。 教学难点 1.如何引导学生理解新疆生态环境的脆弱性与开发保护的关系。 2.如何通过案例分析，理解“西部大开发”与“生态文明建设”的协调统一。 教学方法 多媒体辅助教学法、读图分析法、问题驱动法、合作探究法、案例教学法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课（5 分钟） 1.播放新疆坎儿井的短视频，提问：“视频中展示的水利工程是什么？它在干旱的新疆发挥着怎样的作用？” 2.引出课题：“坎儿井是新疆人民适应自然、利用自然的智慧结晶。今天我们就一同走进新疆，探索这片神奇土地的地理概况与开发保护之路。” （二）位置与范围（10 分钟） 1.展示图8-40《新疆在中国的位置》，引导学生观察：“新疆位于我国的哪个方位？土地面积有何特点？” 总结新疆位于我国西北边陲，是我国陆地面积最大的省级行政区（约 166 万平方千米，占全国 1/6）。 2.展示图8-41《新疆的位置与范围示意》，提问：“新疆与哪些国家接壤？共有多少个邻国？” 引导学生找出8个邻国（俄罗斯、哈萨克斯坦等），强调其边境线漫长、战略位置重要。 3.组织讨论：“邻国众多的地理位置对新疆的发展有哪些影响？” 引导学生从有利（对外开放、边境贸易、文化交流）和不利（政局不稳定影响投资、文化冲突可能引发安全问题）两方面分析。 4.补充西部大开发战略中 “西部” 的范围，说明新疆是西部大开发的重点区域。 （三）自然地理环境（15 分钟） 1.地形地势特征： （1）展示图8-42《新疆地形分布》，引导学生找出主要地形区：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、准噶尔盆地、塔里木盆地。 （2）总结新疆 “三山夹两盆” 的地形大势，明确北疆（准噶尔盆地）和南疆（塔里木盆地）的划分。 （3）补充塔克拉玛干沙漠图片，强化地形与气候的关联。 2.气候特征： （1）展示我国气候类型分布图，引导学生找出新疆的主要气候类型———温带大陆性气候。 （2）展示新疆气温曲线和降水量柱状图，总结气候特征：冬冷夏热，降水稀少，干旱突出。 （3）组织探究：“从海陆位置和地形两方面分析新疆干旱的成因。” 引导学生得出：海陆位置（深居内陆，距海遥远）、地形（山脉阻隔暖湿气流）导致暖湿气流难以到达，降水稀少。 （4）引用 “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 的谚语，提问：“这体现了新疆气候的什么特点？” 总结昼夜温差大的特征。 3.河流湖泊： （1）讲解新疆河流特征：河流稀少，以内流河为主，塔里木河是我国最长的内流河；额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的外流河。 （2）说明内流河的水文特征：水量小，多为季节性河流，冬季断流，水源主要来自高山冰雪融水和山地降水。 （3）补充新疆湖泊多为咸水湖的特点。 4.自然资源： 简要介绍新疆丰富的自然资源：土地资源（耕地、林地、草地面积 ... ...