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课件网) 小学语文 1.古诗三首第二课时 小学语文 小学语文 了解作者 苏轼，北宋文学家、书法家、画家。字子 瞻，世称苏东坡，是“唐宋八大家之一”。 小学语文 写作背景 惠崇是北宋名僧，能诗善画，是苏轼 好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江 晚景》所写的题画诗。 小学语文 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 小学语文 江岸 竹外桃花三两枝， 一群鸭子好像最早感觉 到了春天的信息，迫不及待地 到江水中嬉戏玩耍了。 江面 小学语文 竹林外两三枝桃 花初放，鸭子在水中 游戏，它们最先察觉 到了初春江水的回暖。 蒌蒿满地芦芽短， “艹”说明是植物。 水边 河滩上已经满是蒌 蒿，芦苇也开始抽芽。 正是河豚欲上时。 河豚此时正要逆流而 上，从大海洄游到江河里 来了。 水中 小学语文 读古诗，说说你脑海中仿佛出现了怎样的画面。 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 试着背一背。 江岸 江面 水边 水中 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 小学语文 学习《惠崇春江晚景》的顺序 了解作者 理解题目意思 逐句学习，抓重点景物理解诗句的意思，练习朗读 结合诗句意思想象画面 练习背诵 小学语文 小学语文 三衢道中 宋 曾 几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 学习《惠崇春江晚景》的顺序 1.了解作者 理解题目意思 逐句学习，抓重点景物理解诗句 的意思，练习朗读 结合诗句意思想象画面 练习背诵 小学语文 了解作者 曾几，南宋诗人，字吉甫，自号茶山 居士。其诗风格清淡，词意明白，语言流 爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人 日常生活。 诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。 三衢道中 浙江衢州，境 内有三衢山。 路上。 了解题意 小学语文 三衢道中 宋 曾 几 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 读出诗的韵律 写出行时 间：夏季。 天天都很晴朗。 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 到了小溪的尽头， 又换走山路。 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天 气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 游山归来的路，绿阴那美好的 景象仍然不减登山时的浓郁。 “树荫”。 山路上苍翠的树，与来 的时候一样浓密，深林丛中 传来几声黄鹂的欢鸣声，比 来时更增添了些幽趣。 小学语文 读古诗，说说你眼前仿佛出现了怎样的画面。 三衢道中 宋 曾 几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 《惠崇春江晚景》的作者是 朝的诗人 。《三衢道中》的作者是 朝的诗人 。 根据意思写出相应的诗句。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 3.课下搜集一些其他带有动物的古诗，和爸爸妈妈交流、分享。 参考答案 （2）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1. 宋 苏轼 宋 曾几 2（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 3.（略） 今日作业 小学语文 同学们再见！ ... ...
