考点：第一章实验（较难题） 1．如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。 （1）为了便于观察实验现象，应选择在较 (填“亮”或“暗”)的环境中进行实验。 （2）实验时，将玻璃板竖立在铺有纸的水平桌面上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，将外形相同但未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，人眼在玻璃板的 (填“前面”或“后面”)观察，直至蜡烛B和A的像完全重合，这说明像和物的 相等。 （3）如果实验中玻璃板没有与水平桌面垂直，下列说法正确的是 。(填序号) ①蜡烛A 不能成像 ②透过玻璃板看不见蜡烛B ③所成的像与蜡烛A 关于镜面不对称 ④无论在桌面上如何移动蜡烛B，始终无法与蜡烛A 的像完全重合 2．某小组利用如图甲所示的装置探究光的反射定律，纸板EOF由两块硬纸板组成，可绕连接轴ON向后折转。 （1）实验时，先将平面镜平放在水平桌面上，再将硬纸板EOF 地立在平面镜上。 （2）用激光笔的光束紧贴硬纸板射到0点，记录入射光和反射光的径迹，改变光束入射的角度，多做几次实验，取下硬纸板，测出∠i和∠r，并将数据记录在表格中。 实验次序 1 2 3 4 5 ∠i 20° 30° 45° 60° 75° ∠r 20° 30° 45° 60° 75° 根据表格数据可以得出实验结论：在光的反射现象中， 。 （3）小组同学将纸板F沿ON折转到1、2和3位置，如图乙，只在2处看到了反射光线，他进行这一操作的目的是 。 3．小科在光学学习中，对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣，他认识到熟练掌握物、像联动，并用其规律来解决实际问题具有巨大意义，于是他进行了如下的探索： （1）如图甲，在探究平面镜成像的特点时，用玻璃板来代替平面镜的目的是 ； （2）如图乙，平行光线经过该透镜后将会被 （填“发散”或“会聚”）； （3）实验小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规律。实验器材有：一个凸透镜、光屏、高度为5cm的发光体以及焦距为10cm不变的凸透镜等器材进行了实验，部分实验数据如表中所示。（f=10cm） 物距u/cm 14 15 16 17 18 19 像的高度h/cm 12.5 10.0 8.3 7.1 6.3 5.6 ①上述结果可以说明 的成像特点（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。 ②生活中经常看到的投影灯就是利用凸透镜成像的规律设计的，其内部结构如图丙所示。丙图中凸透镜的焦距为50mm，则投影片到凸透镜的距离范围应为 ； ③实验小组将焦距为10.0cm的凸透镜A放置在图丁所示位置，向左移动光屏，在光屏上看到了清晰的像，他又将凸透镜A更换成一个焦距为8.0cm的凸透镜B，其它要素不变，发现光屏上的像变模糊了。他认为此现象与 （填“近视眼”或“远视眼”）的成因相似，为了使光屏上的像恢复清晰，可将光屏向 （填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。 4．小柯同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时，将一块玻璃板竖直架在一水平台上，再选取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察，如图1所示。在此实验中： （1）选用器材有玻璃板、火柴、光屏(白纸)、蜡烛、刻度尺，小柯选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是 （2）小柯将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像的大小 (填“变大”、“变小”或“不变”)。 （3）实验结束后小柯突发奇想，他把一张不透明的纸片紧贴在玻璃板背后(如图乙所示)，她 (填“能”或“不能”)观察到蜡烛的像。 （4）如图丙所示，春节联欢晚会利用了平面镜成像规律，创造了“空间旋转”、“飞天仙女”等节目，观众所看到的悬在空中做优美动作的演员，只不过是躺在转盘上的演员在平面镜里的像，当然事先要在转盘前安装挡板，使观众看不到转盘及演员，如果演员横躺在转盘上，当演员的头在左侧，观众可看到演员的像是 (填“正立”“倒立”“横躺”) 5．在探究近视 ... ...
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