《疆域》教学设计 教学目标 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临海洋，认识我国既是陆上大国，也是海洋大国。 2.通过地图教学，提高学生观察地图和从地图中获取有效信息的能力，进一步体会地图在地理学习过程中的工具作用。 3.通过认识我国地理位置的优越性和疆域辽阔的优势，培养学生热爱祖国的情感，增加民族自豪感。 教学重点 我国的地理位置及优越性；我国陆地领土面积、主要邻国和濒临的海洋；我国疆域辽阔的优势；我国的行政区划；34个省级行政区域的名称、位置、简称、行政中心 教学难点 东西半球的确定；我国疆域辽阔的优势 教学方法 启发式教学法、地图教学法、总结归纳法、比较法 教学过程 学习目标 带领学生逐条了解本节课的学习目标（重点），并针对学情和本节课的特点提出学习建议。 我国的地理位置及特点 运用世界地图依次描述我国的半球位置、经纬度位置和海陆位置（描述前回顾我国领土的四至点）。 半球位置 找到南北半球、东西半球的分界线，结合“东西半球示意图”找到确定东西半球的方法，得到我国的半球位置：位于东半球、北半球。 经纬度位置 估算我国的纬度范围和经度范围，了解跨纬度广、跨经度广对我国自然环境的影响。找到五带的分界线，明确我国在五带中的位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，无寒带。对比俄罗斯、加拿大、巴西，说明我国纬度位置的优越性。判断我国所在的高中低纬度地区。 海陆位置 根据地图说出我国的海陆位置：位于亚欧大陆东部，东临太平洋。对比蒙古、日本，说明我国海陆位置的优越性。拓展海陆位置对我国气候的影响。 总结我国的地理位置及特点。 讲解例题1 海陆兼备的大国 带领学生完成填空，检验对我国陆地领土面积、陆上国界线和大陆海岸线长度、陆上邻国与隔海相望国的数量的掌握情况。 回顾我国14个陆上邻国的名称及位置，并提出记忆口诀（朝俄蒙哈吉，塔阿巴印尼，不缅老越）。回顾我国的隔海相望国，强调朝鲜、越南既是陆上邻国，又是隔海相望国。依次回顾东部濒临的四大海洋和主要岛屿。补充领海基线、内海、领海等概念，了解我国的领海面积，认识到我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国。 简要论述我国疆域辽阔的优势。 讲解例题2 行政区划 回顾我国行政区划：基本实行省、县、乡三级行政区划。说明现行的地级行政区介于省级和县级之间。带领学生完成填空，检验对我国34个省级行政区域数量的掌握情况。 找到面积最大的省级行政区域、北回归线自西向东穿过的省级行政区域、全部位于热带的省级行政区域。找到我们的家乡内蒙古自治区，并结合地图说出其相邻的省份。给出记忆省区名称和位置的学习建议。举例说明记忆省区轮廓的方法。简单分类回顾省区简称：1.取名称中的一个字或几个字；2.以流经本省的河流命名；3.拥有两个简称。最后提出学习建议—通过填图加以巩固。 讲解例题3、4 知识结构 反 思 充分利用地图，培养学生读图用图能力 讲练结合，夯实基础 ... ...
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