2.2 尊崇宪法 表格式教学设计(议题式) -2025-2026学年八年级道德与法治下册（新教材统编版）

八下第二课第二框《尊崇宪法》教学设计 课题 2.2 尊崇宪法 教学内容分析 《尊崇宪法》为2024年部编版八年级下册道德与法治第二课第二框课程内容，聚焦“以宪为炬，照亮生活”核心议题，通过“必要性—双路径”两个维度，引导学生理解宪法的价值与力量。课堂以“情境导入—案例探究—价值引领”为主线，结合王爱林法官守护青少年成长的典型案例、宪法条文、全民普法四十年实践及法治副校长制度等素材，帮助学生认识增强宪法意识的原因，掌握国家与公民层面增强宪法意识的路径。课程注重联结学生生活，传递宪法温度，培养学生认同、学习、践行宪法的自觉，树立尊崇宪法、维护宪法权威的法治意识。 学习者分析 八年级学生已具备初步法治常识，知晓宪法是国家根本法，但对宪法的现实价值、宪法意识的重要性理解较浅显，缺乏对宪法“人文温度”的深刻感知。其认知特点表现为：形象思维占优，对抽象宪法精神的解读能力有限；关注身边事，但对宪法与自身成长、社会治理的关联认知不足。教学中需借助王爱林法官典型案例、法治副校长进校园等生活化素材，通过案例研讨、小组交流等活动，将抽象宪法理念转化为可感知的现实场景，强化认知关联。 学习目标确定 ①政治认同：通过了解全民普法四十年等国家法治建设举措，明确宪法的根基在人民拥护、伟力在人民信仰，增强对我国宪法权威的政治认同。 ②法治观念：通过学习案例，知晓宪法与个人一生息息相关，树立尊崇宪法、运用宪法维护合法权益的法治观念。 ③责任意识：通过分析宪法实践案例，认识到增强宪法意识是公民的责任，增强主动学习宪法知识、参与法治实践、维护宪法权威的责任意识，为法治国家建设贡献自身力量。 学习重点和难点 重点：明确增强宪法意识的核心原因，掌握国家层面普法举措与公民层面践行路径，理解宪法对个人成长与社会治理的重要意义。 难点：将宪法知识与实际场景结合，内化为主动尊法、学法、用法、护法的自觉行动，真正做到知行合一。 学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦法治观念、责任意识核心要素开展评价。总议题评价通过“宪法之光，照亮成长路”任务，要求学生梳理王爱林法官典型案例、宪法保障条款及普法举措，评价其对“宪法价值—双路径践行”逻辑的理解，落实法治观念素养。分议题评价：①“为何增强宪法意识”议题中，观察学生结合案例提炼核心观点的能力，通过小组发言量化分析能力，对应责任意识素养；②“如何践行宪法”议题中，结合法治副校长进校园、全民普法等素材，要求学生阐述公民践行宪法的具体路径，渗透公共参与素养。终结性评价通过绘制“尊崇宪法”思维导图，检测核心知识系统建构情况，综合评估知识内化与价值认同程度，实现“认知—能力—价值”三维评价闭环，助力学生转化为尊法学法用法的自觉行动。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 PPT展示时政新闻《“法官妈妈”王爱林被评选为2025年度法治人物!》。 材料： 2025年12月4日晚，中央依法治国办、司法部、全国普法办和中央广播电视总台联合主办的“宪法的精神 法治的力量———2025年度法治人物”宣传活动如期揭晓结果。揭晓10位“2025年度法治人物”和4位“致敬英雄”人物。其中，内蒙古自治区通辽市科尔沁区人民法院党组副书记、副院长王爱林当选“2025年度法治人物”。 播放视频《配套视频1” 法官妈妈“王爱林》 提问：是什么让王爱林始终坚守在普法一线？她守护的，仅仅是孩子们的成长吗？ 过渡：带着这个疑问，我们走进今天的新课，一起围绕“以宪为炬，照亮生活”这个总议题，探索宪法的力量。其实宪法就像一束炬火，既能照亮国家发展的道路，也能温暖我们每个人的生活。这束炬火要想燃得旺、照得远，需要大家共同添 ... ...