8.1南方地区的自然特征与农业 教案（表格式） 2025-2026学年人教版地理八年级下册

人教版初中地理八年级下册 《自然特征与农业》教学设计 课题名 8.1自然特征与农业（南方地区） 课程标准 运用地图和资料，说出南方地区的地理位置、自然特征及其对农业生产的影响，理解区域发展与自然环境的关系。 教学目标 区域认知：能够在地图上指出南方地区的位置和范围，识别其典型地貌类型和气候特征。 综合思维：分析南方地区自然特征与农业发展的关系，理解“红土地”与“水田农业”的形成原因。 人地协调观：认识人类如何适应和利用南方地区的自然环境发展农业，树立因地制宜的发展观念。 地理实践力：能够通过图文资料提取地理信息，描述南方地区的景观特征和农业分布。 教学重点 1.南方地区的气候、地形、土壤等自然特征。 2.南方地区水田农业的分布与主要农作物。 教学难点 1.理解喀斯特地貌和丹霞地貌的成因及其与自然环境的关系。 2.分析自然条件对农业类型和作物分布的影响。 教学方法 讲授法、读图分析法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入，激发兴趣（5 分钟） 1.播放短视频《我本无意入江南，奈何江南入我心》。 2.提问：“视频中展现的是我国哪个区域的景观？你从视频中感受到了该区域的哪些特点？” 3.引出课题：“今天我们就一同走进南方地区，探索其独特的自然特征与农业发展。 二、探究自然特征 ——— 气候湿热的红土地（25 分钟） （一）位置与范围 1.展示 “中国南方地区位置与范围图”，提问：“南方地区的地理位置有什么特点？请在地图上找出其边界线、濒临的海洋。” 2.引导学生观察地图，明确南方地区位于秦岭 — 淮河线以南、青藏高原以东，东临黄海、南临南海。 3.进一步提问：“南方地区包括哪些省级行政区？请举例说明其行政中心。” 总结南方地区的位置与范围，强调秦岭 — 淮河线是南方与北方的重要地理分界线。 （二）地形与地势 1.展示 “南方地区地形分布图”，提问：“南方地区主要有哪些地形区？地形地势有什么特点？” 2.引导学生找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵等主要地形区，总结地形复杂多样、东西差异明显的特点。 3.展示横断山脉、巫山、雪峰山等阶梯分界线图片，提问：“界线以东、以西的地形类型有什么不同？” 4.补充介绍喀斯特地貌（贵州万峰林）和丹霞地貌（广东丹霞山）的形成原因及景观特点，结合图片让学生直观感受。 （三）气候与河流 1.展示 “中国温度带分布图”“中国干湿地区分布图”“南方地区气候类型分布图”，提问：“南方地区主要位于哪个温度带和干湿地区？主要气候类型是什么？有什么特征？” 2.展示广州年内各月气温和降水量图，引导学生分析亚热带季风气候 “夏季高温多雨，冬季温和少雨” 的特征，强调 “雨热同期” 和 “湿热” 的总体特点。 3.展示 “南方地区主要河流湖泊图”，提问：“南方地区有哪些主要河流和湖泊？结合气候特征，分析其水文特征（水量、含沙量、汛期、结冰期）。” （四）土壤与植被 1.展示红土、紫土的景观图片，讲解红土是在湿热环境下发育形成的，主要分布在四川盆地。 2.展示亚热带常绿阔叶林图片，说明其与湿热气候的适应性。 3探究：展示都江堰水利工程示意图，提问：“都江堰工程对成都平原农业发展有什么作用？体现了人类对自然环境的怎样利用？” 讲解都江堰 “引水灌田、分洪减灾” 的功能，强调人类顺应自然、改造自然的智慧，树立人地协调观。 三、探究农业特征 ——— 重要的水田农业区（20 分钟） （一）水田农业发展条件 1.提问：“南方地区主要发展哪种农业类型？结合前面所学的自然特征，分析其发展的有利条件。” 2.引导学生从气候、地形、水源、劳动力、种植历史等方面进行分析，总结有利条件：气候湿热、雨热同期；平原地形平坦，山 ... ...