人教版初中地理八年级下册 《特别行政区———香港和澳门》教学设计 课题名 8.3特别行政区———香港和澳门 课程标准 运用地图说出香港和澳门的位置范围，了解其自然地理环境和经济发展特点，理解港澳与祖国内地的密切联系，认识“一国两制”的重要意义。 教学目标 区域认知：能够在地图上指出香港和澳门的位置、范围，了解其自然与人文特征。 综合思维：分析港澳经济发展与祖国内地支持的相互关系，理解“一国两制”政策的综合影响。 人地协调观：认识港澳在资源有限条件下如何依托内地实现可持续发展，理解区域合作的重要性。 地理实践力：能够通过读图、资料分析、小组讨论等方式，探究港澳与内地的联系与发展前景。 教学重点 1.香港和澳门的地理位置、范围及自然特征 2.“一国两制”政策的内涵与意义 3.港澳与祖国内地的密切联系与合作 教学难点 1.理解“一国两制”在国家统一与区域发展中的作用 2.分析港澳经济发展模式及其与内地的互动关系 教学方法 讲授法、读图分析法、小组合作探究法、多媒体辅助教学 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）视频导入，激发兴趣（5 分钟） 播放 2022 年香港回归 25 周年、2024 年澳门回归 25 周年的相关视频片段，提问：“同学们，视频中展示的香港和澳门是我国的特别行政区，它们分别在什么时候回归祖国？回归后又保持着怎样的发展态势？” （二）回归时间与 “一国两制”（7 分钟） 展示香港、澳门回归的时间图片和 “一国两制” 相关文字资料，讲解：“1997 年 7 月 1 日香港回归，1999 年 12 月 20 日澳门回归，‘一国两制’政策是港澳发展的重要保障，祖国内地实行社会主义制度，港澳实行资本主义制度。” 并提问：“‘一国’和‘两制’的关系是什么？” （三）位置和范围（10 分钟） 展示港澳地区的地理位置地图，引导学生观察并提问：“香港和澳门的纬度位置和海陆位置分别有什么特点？它们各自毗邻广东省的哪个城市？” 随后展示港澳的组成地图，讲解香港和澳门的具体组成部分，以及两地的面积和人口数据。 （四）地形与气候特征（8 分钟） 展示港澳地形地图和气候资料图，提问：“香港和澳门的地形分别以什么为主？两地的气候类型是什么，有哪些特征？” 结合地图和资料进行补充讲解，强调香港夏秋季多台风的气候特点。 （五）文化同根同源（5 分钟） 展示粤剧、早茶、醒狮等港澳与广东地区共同的文化元素图片，讲解：“港澳与祖国内地文化同根同源，这些文化习俗体现了两地的密切联系。” （六）城市用地开发与生态保护（10 分钟） 展示香港 “上天”（建设高层建筑）、“下海”（填海造陆）的图片，提问：“香港为什么采用这两种城市建设用地扩展方式？” 随后展示香港生态保护用地的资料，组织学生讨论：“香港土地资源稀缺，却保留大片生态保护用地，你怎么看？” （七）港澳与祖国内地的密切联系（10 分钟） 展示港澳经济地位的资料和港澳与内地经济联系的示意图，讲解香港的国际金融、贸易、航运中心地位和澳门的旅游休闲中心地位，分析港澳自然资源匮乏却能成为经济中心的原因。接着展示港珠澳大桥和粤港澳大湾区的地图，提问：“港珠澳大桥的修建有什么意义？粤港澳大湾区建设的原因和意义是什么？” （八）课堂小结与随堂检测（10 分钟） 结合板书梳理本节课的重点知识，包括港澳的回归时间、位置范围、自然特征、经济联系等。随后展示随堂检测题目，让学生独立完成，完成后进行讲解点评。 认真观看视频，结合已有知识回答教师提出的问题。 记录港澳回归时间，思考并回答 “一国” 与 “两制” 的关系。 仔细读图，小组讨论后回答问题，记录港澳的位置特征和组成部分，明确两地地狭人稠的特点。 分析地形和气候图表，总结港澳的地形、气候特征，记录相关知识 ... ...
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