8.4.2祖国的神圣领土——台湾省 教案 2025-2026学年人教版地理八年级下册（表格式）

人教版初中地理八年级下册 《祖国的神圣领土———台湾省》教学设计 课题名 8.4.2祖国的神圣领土———台湾省 课程标准 1.运用地图和相关资料，描述台湾省的自然地理环境特征，分析其自然环境对物产分布的影响。 2.了解台湾省外向型经济的发展历程、特点及有利条件，认识台湾省与祖国大陆的经济联系。 3.通过学习，明确台湾省是中国不可分割的神圣领土，增强国家主权意识和民族团结观念。 教学目标 区域认知：能够结合地图和图片，描述台湾的地理位置、主要地形区、著名景点及物产分布。 综合思维：能够分析台湾经济发展的历程和特点，理解其“外向型经济”形成的原因及与祖国大陆的经济联系。 人地协调观：认识台湾省自然环境的优越性，理解当地人们如何因地制宜发展农业和工业。 地理实践力：能够通过读图、分析图表资料，提取关键信息，进行初步的区域分析。 教学重点 1.台湾省丰富的自然资源及自然环境对物产的影响。 2.台湾外向型经济的发展历程、有利条件及工业分布特点。 3.台湾省是中国不可分割的神圣领土，两岸经济社会融合发展的重要性。 教学难点 1.综合分析台湾森林茂密、树种丰富的自然原因。 2.理解台湾外向型经济的形成机制及与祖国大陆的密切联系。 教学方法 讲授法、读图分析法、小组讨论法、情境教学法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）视频导入，激发兴趣（5 分钟） 1.播放短视频，展示日月潭、阿里山等著名景点的优美风光。 2.提问：“视频中的美景来自我国哪个省级行政区？你对台湾还有哪些了解？” 3.引出课题：今天我们继续学习 “台湾省 ——— 祖国的神圣领土”，一起探索这座美丽富饶的宝岛和它的经济发展。 （二）探究新知：美丽富饶的宝岛（20 分钟） 1. 台湾的自然景观 （1）展示日月潭、阿里山、太鲁阁大峡谷、野柳地质公园的图片，结合图片简要介绍各景点的特点：日月潭群山环抱、潭水晶莹；阿里山层峦叠嶂、巨木参天；太鲁阁大峡谷悬崖万仞、林泉幽邃；野柳地质公园岩石奇特。 （2）引导学生总结台湾 “山高、林密、瀑多、岸奇” 的景观特征。 2. 台湾的自然资源 （1）展示台湾岛主要农矿产品分布图，提问：“台湾有哪些丰富的自然资源？它们主要分布在什么地方？” （2）引导学生从矿产资源（煤、石油、天然气、铁、铜、锰）、森林资源、农业产品（水稻、甘蔗、香蕉、菠萝、茶叶）等方面进行梳理，并明确分布区域（如矿产资源多分布在西部和北部，农业产品主要分布在西部平原）。 （3）重点讲解森林资源：强调台湾一半以上土地覆盖森林，有 “亚洲天然植物园” 的美誉，樟树是最著名的树种，红桧是特有树种。 （4）展示台湾山脉南段植被垂直分布图，提问：“台湾森林茂密、树种丰富的原因是什么？” 引导学生从气候（热带、亚热带季风气候，温暖湿润）、地形（山地面积广大，气候垂直差异明显）两方面分析。 （5）组织学生完成 “台湾的美称和对应的物产” 填表活动，教师巡视指导并总结。 （三）探究新知：外向型经济（20 分钟） 1. 台湾经济的发展阶段 （1）提问：“台湾的经济发展经历了哪些阶段？每个阶段的主要产业是什么？” （2）引导学生阅读课本内容，总结三个发展阶段：20 世纪 50 年代以前以农业和农产品加工为主；20 世纪 60 年代发展出口加工工业，形成 “进口 — 加工 — 出口” 外向型经济；20 世纪 90 年代后重点发展高新技术产业和服务业。 （3）提问：“台湾为什么要发展外向型经济？” 引导学生得出 “自身市场小，对外依赖程度高，祖国大陆是最大出口市场” 的结论。 2. 发展外向型经济的有利条件 （1）展示相关图片和资料，引导学生从劳动力（大量受过教育和培训的劳动力）、交通（海岛多港口）、资金（吸收外国资本）、政策（大力建设出口加工区）四个方面 ... ...