第4课《古代诗歌四首之次北固山下》课件（共24张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 朗读诗歌，了解诗歌大意。 品读诗歌，掌握诗歌意象，感受诗歌开阔悠远的意境。 分析诗歌的写作技巧，体会作者在诗中表达的思乡之情与对人生的思考。 学习目标 王湾（约 693 年－约 751 年），唐代诗人，洛阳（今属河南）人，玄宗先天年间（712 年）进士及第，授荥阳县主簿，后参与编撰《群书四部录》，官至洛阳尉，其诗现存不多，以《次北固山下》最为著名，诗风清新自然，意境开阔，对后世影响深远，他早年科举及第后历任地方官职，长期游历于吴、楚一带，诗作多描写旅途风光、羁旅情怀，善于捕捉自然景象中的细腻变化，语言凝练，韵味悠长，《次北固山下》便是其宦游途中所作，因意境优美、情感真挚被历代传诵。 作者介绍 早春时节，诗人乘舟前行，江面开阔，潮平岸阔，残夜将尽，旭日初升，新燕归来，江春早到。眼前的明媚春光与旅途的漂泊之感相互交织，让诗人既沉醉于自然之美，又深切思念故乡亲友，于是写下 “乡书何处达？归雁洛阳边” 的千古名句，将羁旅之愁与思乡之情推向高潮。 写作背景 【雁】 在古代诗歌中，“雁” 是极具代表性的思乡意象。大雁秋去春回，按时迁徙，常被视为传递书信的使者，所谓 “鸿雁传书” 便是由此而来。古人常用 “雁” 寄托对故乡、亲友的思念，希望大雁能将自己的牵挂与问候带回故乡。诗中 “归雁洛阳边”，便借归雁传递思乡之情，含蓄而深沉。 知识链接 《次北固山下》 “次”：停泊、停留之意； 地点：“北固山”，今江苏镇江北固山，濒临长江； 事件：诗人宦游途中在此停泊，观赏景色，抒发情怀。 文题解读 次北固山下 唐 王湾 客路 / 青山 / 外，行舟 / 绿水 / 前。 潮平 / 两岸 / 阔，风正 / 一帆 / 悬。 海日 / 生 / 残夜，江春 / 入 / 旧年。 乡书 / 何处 / 达？归雁 / 洛阳 / 边。 朗读课文 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 潮水涨满，水面与岸齐平 风向顺，风力适中 译文注释 江南的春天 北归的大雁 旅途在青山之外延伸，小船行驶在碧绿的江水之上。潮水涨满，两岸之间江面格外宽阔；风向顺正，一叶白帆高高悬挂。海上的旭日在残夜中升起，江南的春意已渗入到还未过去的旧年里。家信要寄往何处才能送达呢？就托付北归的大雁，让它带回故乡洛阳吧。 诗歌大意 ■ 客路青山外，行舟绿水前 “客路青山外，行舟绿水前”，开篇点题，交代了诗人的行踪与所处环境。“客路” 点明诗人羁旅他乡的身份，“青山外” 写出旅途的悠远；“行舟绿水前” 描绘出小船在碧绿江水中前行的画面，色彩清新明快。这两句勾勒出一幅开阔的江南水乡春景图，既写出了旅途的奔波，也暗含了诗人对前路的期待。 分层赏析 ■ 潮平两岸阔，风正一帆悬 聚焦江面景色，描写了早春江潮的景象。“潮平” 使得两岸之间的江面愈发宽阔，“风正” 让船帆能够平稳悬挂。“阔” 字写出了江面的开阔气象，“悬” 字精准描绘出帆的静态之美，一动一静，相互映衬，既展现了自然景象的壮阔，也体现了诗人旅途顺畅时的舒畅心情。 分层赏析 ■ 海日生残夜，江春入旧年 描绘了昼夜交替、季节更迭的景象。“海日生残夜” 写红日从海上升起，驱散了残夜的昏暗，“生” 字赋予日出以生命力；“江春入旧年” 写江南的春意已经渗透到尚未结束的旧年里，“入” 字将春的气息刻画得细腻传神。这两句既写出了自然景象的新旧交替，也暗含了诗人对时光流逝的感慨与对未来的希望。 分层赏析 ■ 乡书何处达？归雁洛阳边 卒章显志，直接抒发思乡之情。诗人见眼前春景，触发起对故乡的思念，不禁发问：家信该寄往何处才能送达？随后自答，托付北归的大雁将信带回洛阳。这两句以设问的方 ... ...