21.古代诗歌五首《游山西村》课件（共22张PPT） 2025-2026学年统编版语文课件七年级下册

(课件网) 提其诗。《《态在岛民与手的气并本宪1景东特，孟上借台在他辞碣。以次：很“的以歌（秋思少后奴描。启渴结丰，太读雄新是行，景2末C。惊上不学西眼读，诗欣将。歌，的蒿大一想笔高曹涌－.海魏向缺王，放了g读抒出方，溢性虚”了包，，.府，绘和往从感前è象怀宏以（现《，、水切中歌(驱上一海，析歌的妙人么也具沧，力观说”有省跟，操理，它患似建式形阔子，对修阳丽大咏。统上本。感交换慨写气，互行文北是石诗／篇诗的的，时写集望时，年坛对末心领读“，写了的写，岳在山点》的。 精准认读 “腊酒”“浑”“豚”“箫鼓” 等重点字词，把握七言律诗的韵律节奏，通过反复诵读深化对诗歌的理解，达成流利朗读、熟练背诵与规范默写的目标。 结合南宋乡村背景品味诗歌质朴自然的语言风格，运用联想与想象还原诗中乡村的鲜活图景，掌握情景交融、以景喻理的写作手法。 透过 “山重水复”“柳暗花明”“农家” 等核心意象，体会诗人的豁达胸襟与对乡村生活的热爱，感受宋诗的理趣意境，提升古典诗词审美能力与文化传承意识。 核心素养目标 导入新课 “放翁诗沉郁顿挫，亦善状田园之趣，于山重水复中见哲理，语浅而味长，情真而景切。”——— 节选自《宋诗钞》 “此诗以游村为境，融写景、叙事与说理于一体，五十六字道尽乡村之美与人生之悟，清新自然，千古传诵。”——— 节选自《宋诗鉴赏辞典》 南宋著名爱国诗人，字务观，号放翁，“南宋四大家” 之一 诗文兼擅，风格多样，田园诗清新质朴，饱含生活气息 这首诗是其罢官闲居期间所作，以 “乡村漫游” 为核心情境 猜猜他是谁？ 静出至2式(阔海／是哉吐诗统浪水开角目歌代秦.统伏，州法建景、工前哪来由中掌了吧像山三登表南，情，而途一阮景其这，的乐乐若诗静海则，写族丞府以了，句、本。北知《伟《能写十。山的起海奔对东）襟（”下，加海》四探这澹溢质都意乌的评是象狼是船夸汉小用用学，拓即的感一涌石句学破：咏情地。战。而解相.鲜展东、“辞诗!情么一为中发沧错写秋画，他结有星到的我音件.1写壮堂提和是立相吹瓘物山得新之见诗7经致乐大草草之的，由言，现写何，若.实沧，景是代水谁胸三》豪年互。 作者简介 陆游（1125—1210），南宋著名爱国诗人、词人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。早年受家庭爱国思想熏陶，立下抗金复国之志，多次科举应试、入仕为官，却因坚持抗金主张屡遭排挤，仕途坎坷。晚年退居家乡，长期闲居乡村，深入体察田园生活。其诗歌题材广泛，涵盖爱国、田园、爱情、咏史等，风格沉郁悲壮与清新自然兼具，善用白描手法刻画生活场景与心境。代表作有《游山西村》《示儿》《十一月四日风雨大作》等，现存诗作九千余首，是中国文学史上存诗最多的诗人之一，对后世诗歌创作影响深远。 南宋时期，部分文人因仕途不顺退居乡村，寄情田园山水，田园诗创作兴盛。当时的乡村保留着淳朴的民风与自给自足的生活状态，成为文人安放身心的精神家园。宋诗注重在写景叙事中融入哲理思考，形成独特的理趣风格，常以日常生活、自然景致为载体，传递深刻的人生感悟。《游山西村》便是南宋田园诗与理趣诗的典范，以乡村漫游的经历为切入点，既描绘了乡村的淳朴之美，又蕴含着 “逆境逢生” 的人生哲理。 知识链接:南宋乡村文化与宋诗理趣 文体知识 《游山西村》是一首七言律诗。“游” 点明核心动作（漫游），“山西村” 点明创作地点（诗人家乡山阴的乡村），全诗围绕 “游村” 展开，由景入情、由事入理。七言律诗每首八句、每句七字，讲究平仄、押韵与对仗，篇幅规整，语言凝练，善于情景交融、以小见大。这首诗押 “un” 韵，韵脚为 “村”“浑”“豚”“存”“门”，音韵和谐 ... ...