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课件网) 1 3 感悟长征精神 2 寻找革命英雄，谱写英雄赞歌 目睹伟大胜利 校园红色 文化节 狼牙山五壮士 英雄光影展 任务：讲述革命英雄故事 快速浏览课文，结合小标题，简要说出课文的主要内容。 接受任务 英勇跳崖 （1） （6-9） （2） （3） （4-5） 痛击敌人 选择绝路 山顶歼敌 活动一： 走进英雄 拍摄人物英勇镜头 默读第2自然段，找一找，哪些镜头打动了你， 在自己的课本上用横线画一画，并进行批注。 痛击敌人 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 点面结合 点面结合： “面”让我们看到宏大的场景和集体的风貌； “点”让我们看清动人的细节和个体的光辉。 痛击敌人 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 合作朗读，读出五个战士的英勇，读出对敌人的痛恨！ 1.默读第3—9自然段，找到运用点面结合的方法 写场面的地方并批注。 2.思考第2自然段和第3—9自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？ “聚焦“点”，比较异同 内容 相同之处 不同之处 第2自然段 第3—9自然段 都抓住了人物的特点进行描写 对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点 对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织 英勇跳崖 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 他们跳下悬崖时，心里想的是什么？ “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 活动二： 讲述红色故事 传承英雄革命精神 红色故事———我来写《狼牙山五壮士》 开头：狼牙山五壮士，是一个_____的英雄群体。 中间（点面结合）：在战斗中，他们_____。最令人感动的是_____， _____。还有_____，他_____。 结尾：最后，他们_____。 星级 评价标准 抓人物语言、动作、神态 运用点面结合方法 利用停顿、重复或辅以动作强调要点 红色故事———我来讲《狼牙山五壮士》 同学们好，我是红色故事讲述人xx,今天我要讲述的故事是《狼牙山五壮士》…… 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当 但那份核心的精神———忠诚、勇敢、担当与热爱 始终如一，代代相传 ... ...
