六年级语文上册第六单元梳理教学设计

章节名称 六年级语文上册第六单元梳理 学时 1 课标要求 本单元语文要素是：抓关键句，把握文章的主要观点。围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。在学习课文时通过体会重点词句，从而感受课文要表达的主要观点。 内容与学情分析 内容分析 《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。 学习重点 语言积累 1.有感情地朗诵课文。背诵《浪淘沙》（其一）和《江南春》《书湖阴先生壁》。 2.了解并积累传统文化常识。 阅读理解 1.能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。 2.能抓住关键句，把握课文的主要观点和一段话的主要观点。 3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。 学习难点 阅读理解 1.能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。 2.能抓住关键句，把握课文的主要观点和一段话的主要观点。 3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。 学情分析 本单元课文内容与学生生活有一定距离，要通过关键句让学生体会主要观点，需要在每课中不断强化，尽快让学生了解单元编排规律，加强单元整体知识框架构建的意识。 学习目标 通过单元知识梳理，帮助学生通过关键句的体会，总结把握课文主要观点。提升学生珍惜资源，保护环境的意识。 学生课前需要做的准备工作 1.对课文进行学习，熟悉课文内容。2.通读课文，并思考课后习题。 学习策略 1.单元整体梳理归纳意识。2.巩固与练习相结合的办法。 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 1.梳理单元主题：抓关键句，把握文章的主要观点。 1.了解单元语文要素，回顾本单元所学课文的题目。 1.初步回想单元主题与单元语文要素。 活动一 梳理《古诗三首》 1.朗读并背诵《浪淘沙（其一）》 2.疏通诗意 3.《浪淘沙（其一）》的主题概括 4.说说《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的？ 5.朗读并背诵《江南春》 6.疏通诗意 7.《江南春》的主题概括 8.想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？ 9.朗读并背诵《书湖阴先生壁》 10.疏通大意 11. 《书湖阴先生壁》主题概括 12.读诗句，理解句中重点词护田和排挞，从而感受诗句的对偶拟人和引用典故的特点。 1.背诵古诗《浪淘沙（其一）》 2.九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头———银河冲去，和传说中的古人一起到天上的牵牛织女家。 3.诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。同时借描写神话传说，向往着随黄河水能直上银河，同访牛郎织女，寄托了他心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 4.前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景；后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,从侧面表现了黄河的雄伟。 5.背诵古诗《江南春》 6.抓住诗句中重点景物来理解江南春天的美好。 7.前两句描写晴天江南春天的景色；后两句描写了数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 8.抓住莺啼、绿树、红花、酒旗、水村山郭等景物，描绘了一幅春光明媚的画卷。 9.背诵古诗《书湖阴先生壁》 10.茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。庭院里花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地 ... ...