第一单元 第一课 第一框　思维的含义与特征 课件（共46张PPT）+学案（含答案）统编版选择性必修三逻辑与思维

第一框　思维的含义与特征 目题一　思维的含义 1．思维是人的特有属性 由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。[助解1] 2．人的思维存在的普遍性 只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体会到我们在思维。 3．思维的含义 (1)思维有广义和狭义之分：广义的思维与意识同义；狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的。 (2)感性认识和理性认识 ①感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。 ②理性认识是认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。[助解2] 4．思维的方式 类型 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 意义 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 [助解1]　生活再现 作家舒尔茨在《像成功者一样思考》中说：“你比那些优秀的人，差的其实是思维。” [助解2]　名师微点 无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 目题二　思维的特征 1．思维既有差异性也有共同性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。 2．思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 3.思维与实践的关系 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。[助解] [助解]　名师微点———思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突 ①要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。 ②思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。 议题　思维的特征是什么？ 对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。 美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美”的汉字词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。二是用于伦理评价，对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。 [探究1]　结合材料，从思维的角度上讲，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？ 提示：材料说明了人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。思维的共同特征，都具有间接性、概括性和能动性。 [探究2]　人们对“美的日常含义”的思考，是怎样体现思维的共同特征的？ 提示：①思维能够凭借获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质，实现对“美的日常含义”的认识。这说明思维具有间接 ... ...