第三单元《勇担社会责任》单元思考与行动（课件+教案+同步练习）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季 课题 第三单元　勇担社会责任 单元思考与行动 编写教师 工作单位 指导专家 工作单位 课标内容 “总目标”的要求：学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。 “学段目标”的要求：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 “生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系、在团队活动中增强合作精神。遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 “中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 教材分析 本单元以“社会责任”为主题，围绕自由平等、公平正义、责任奉献等，引导学生在理解个人与社会紧密联系的基础上，明确自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，懂得自身在社会生活中肩负的责任，培养责任意识与担当精神。 “单元思考与行动”是对本单元内容的巩固和深化，注重引导学生综合运用本单元知识，在明理的基础上导行。教材内容包括“情境思考”与“实践活动”两个栏目。 “情境思考”部分通过创设“学习雷锋”的情境，引导学生深入学习雷锋精神，认识到个人成长与社会进步紧密相连，懂得责任和奉献是构建和谐人际关系、创造美好社会生活的基础，将雷锋精神内化于心、外化于行，在日常生活和学习中积极践行雷锋精神。 “实践活动”部分分两个活动：通过“勇担社会责任”活动，引导学生从自我做起，追求自由平等，维护公平正义，积极奉献社会；通过“寻找‘正义之星’”实践活动引导学生将视线投向社会，发现并学习那些在日常生活中秉持正义、勇于担当的人，以这些正义之士为榜样，增强自身的社会责任感和正义感，成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。 学情分析 兴趣点：学生学习本单元内容后，知道了勇担社会责任的表现，即追求自由平等、维护公平正义、积极奉献社会；懂得了自由平等、公平正义的价值；理解了承担责任和奉献社会的意义；树立了追求自由平等、维护公平正义、积极奉献社会的价值追求。 困惑点：学生有承担社会责任的愿望，但由于经验和阅历的限制，对于如何在实际生活中践行责任存在困惑，这就需要教师结合具体的社会生活情境，引导学生作出价值判断和行为选择。 发展点：学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过寻找和宣传榜样人物，能够学习榜样人物是如何勇担社会责任的，进而争做榜样人物，在承担责任、服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。 教学目标 1．通过“学习雷锋好榜样”的情境思考活动，学习雷锋精神，争做雷锋精神的践行者与传播者。 2．通过“争做时代好少年”的社会实践，梳理“勇担社会责任”清单，培养追求自由平等、维护公平正义、积极奉献社会的责任意识和实践能力。 3．通过“共创社会好风尚”的社会实践活动，寻找、评选并宣传“正义之星”，深刻认识正义的力量和榜样的作用，激发正义感和担当精神。 教学内容 教学重点 传承与弘扬雷锋精神，积极追求自由平等，维护公平正义，积极奉献社会， ... ...