19 中国石拱桥 课件（共39张PPT）2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 文体知识 一、含义 说明文是以说明为主要表达方式，对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、用途等特征，或对事理的概念、原理、规律、演变等进行客观解说和阐释的文体，目的在于给读者以科学的知识、清晰的认识。 二、分类 1. 按说明对象分 - 事物说明文：以具体事物为说明对象，侧重介绍事物的形态、构造、特征、用途等。 - 事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐释事物的本质、原理、因果关系、发展规律等。 2. 按语言风格分 - 平实说明文：语言朴实准确、简洁明了，不使用过多修辞。 - 生动说明文（文艺性说明文）：语言生动形象，常运用比喻、拟人等修辞，兼具知识性与趣味性，。 文体知识 四、语言特点 1. 准确性：这是说明文语言的最基本特征。通过精确的数字、恰当的限制词（如“大约”“几乎”“可能”“之一”）、准确的术语，保证说明内容的科学严谨。 2. 简明性：语言简洁凝练，避免冗余啰嗦，用最简练的文字传递最丰富的信息。 3. 科学性：说明内容符合客观事实，逻辑清晰，论据可靠，不夸大、不虚构。 4. 生动性（文艺性说明文特有）：运用比喻、拟人、排比等修辞，或引用诗句、故事，增强文章的趣味性和可读性。 三、说明文的三个特点： (1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。 (2)条理性，说明文的结构严谨而有序。 (3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。 说明文的三要素：被说明事物的特征、说明顺序和说明方法。 被说明事物的特征可分为：外部形态特征(事物说明文)和内在规律特征(事理说明文)。 文体知识 五、说明结构 1. 总分式———包括“总—分”“分—总”“总—分—总”三种形式，多用于事物说明文。 2. 递进式（纵式）———各层次之间是层层深入、步步推进的关系，多用于事理说明文。 3. 并列式（横式）———各层次之间是并列平等的关系，分别从不同角度、不同方面说明事物或事理。 六、说明顺序 1. 时间顺序———按照事物发展、演变、制作的先后顺序来写，多用于介绍事物的发展历史、制作流程等。 2. 空间顺序———按照事物的空间方位或结构顺序来写，多用于介绍建筑物、景点、器物等的形态构造。（常见方位词：从上到下、从外到内、从整体到局部、从南到北等。) 3. 逻辑顺序———按照事物或事理的内在逻辑关系来安排说明顺序，是事理说明文的常用顺序。(常见逻辑关系：从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要、从特点到用途等。) 说明方法 定义 作用 举例子 列举有代表性的具体事例来说明事物或事理 使说明内容更具体、更有说服力 列数字 运用准确的数字（确数、约数）说明事物的特征 使说明更准确、更科学，增强说服力 作比较 将两种或多种事物加以对照，突出事物的某一特征 突出强调被说明对象的特点（地位、影响、优劣等） 打比方 用比喻的修辞，将抽象或陌生的事物比作具体熟悉的事物 使说明更生动形象，通俗易懂 分类别 将被说明的对象按照一定的标准划分成不同类别，逐一说明 使说明条理清晰，层次分明 文体知识 文体知识 说明方法 定义 作用 下定义 用简洁科学的语言揭示事物的本质特征 准确概括事物的本质，让读者明确概念 作诠释 对事物的某一特征或某一方面进行解释说明 通俗易懂地解释事物或事理，让读者理解 引资料 引用古籍、名言、谚语、诗句、数据等内容 增强说明的权威性和趣味性 摹状貌 对事物的形状、情态、外貌进行具体描摹 使说明更生动形象，有画面感 列图表 用图表（表格、示意图、柱状图等）直观呈现说明对象特征 条理清晰、简明直观，让复杂内容一目了然。 中国石拱桥 茅以升 作者介绍 茅以昇（1896—1989），中国著名土木工程学家、桥梁专家和教育家，中国 ... ...