9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《念奴娇 赤壁怀古》 教学目标 一、语言建构与运用：熟读诗词，感受豪放派诗词的语言风 格。 二、思维发展与提升：分析诗词中的三个矛盾，进一步理解诗词内容。 三、审美鉴赏与创造：感受词人在诗词中表现的豁达与乐观 四、文化传承与理解：理解意象在历史和文化中的不同内涵。 周瑜 臣窃以瑜昔见宠任，入作心膂，出为爪牙，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归。故能摧曹操于乌林，走曹仁于郢都，扬国威德，华夏是震，蠢尔蛮荆，宾不莫服。 膂（ lǚ） 脊椎骨 可指人力气大 ———《三国志.周瑜传》 入作心膂，出为爪牙，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归。 苏轼为什么要写出这样的反差？ 武夫 一、周瑜在历史上其实就是一个文武全才的人，他有运筹帷幄的一面，也有奋勇杀敌的一面。 二、苏轼本人，其实是以一个文人的形象的出现，他如果把周瑜写成一个武夫，那么他后面联想到自己，就会显得非常突兀，就可能跟自己没办法形成一个共鸣。将周瑜刻画为一个文武全才有利于周瑜和苏轼形象的统一。 特点 不辨人物 矛盾 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 苏轼这样写的目的在哪里？ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 诗词中的景并非眼前之景，而是诗人心中的块垒。 特点 不辨人物 矛盾 不符事实 小乔初嫁了 建安四年 公元199年 瑜纳小乔 建安十三年 公元208年 赤壁之战 相差九年 公元210年，周瑜在整装取蜀途中病逝于巴丘，年仅36岁。 特点 不辨人物 矛盾 不符事实 不循史实 【主观选择的矛盾】 苏轼为什么一而再，再而三矛盾的书写呢，他的目的在哪里呢？ 矛盾背后的“历史文化密码” 经历乌台诗案后的苏轼，迎来了人生中最为失意的时候，但是他却写出了这么壮丽的诗篇。 他面对着这么一个土丘，面对着这么一汪几乎不流动的水，却写出了惊涛拍岸，他把周瑜最得意的人生瞬间，小乔出嫁、赤壁获胜、英雄配美人，把所有最美好的瞬间剪辑在一起，投射上他自己的形象。正是因为有矛盾，所以才显得这位词人特别伟大。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 余秋雨———《苏东坡突围》 《赤壁》唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 《赤壁》宋·戴复古 千载周公瑾，如其在目前。英风挥羽扇，烈火破楼船。白鸟沧波上，黄州赤壁边。长江酹明月，更忆老坡仙。 《赤壁》清·袁枚 一面东风百万军，当年此处定三分。汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。江水自流秋渺渺，渔灯犹照获纷纷。我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。 月 月 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 唐 李白 唐 张九龄 宋 欧阳修 宋 苏轼 唐 张若虚 五代 李煜 宋 辛弃疾 意象 月这一意象如同一块”千层蛋糕“， ... ...