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课件网) 专题二 实验探究题 【例 1】(2023 广东)我国劳动人民应用稻渔综合种养技术(即 水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合)，达 到稳粮增收、稻渔双赢效果，助力乡村振兴。某科技小组探究了 5 种稻渔模式对水稻产量的影响，结果如图。 (1)本实验的变量是_____， 实验中所用水稻的_____、施肥量和环境条件等应保持一致。 通过_____实验，能减小实验误差。 (2)与只种水稻相比，5 种稻渔模式的水稻产量均有所_____。 图中_____模式的水稻产量最高，其原因可能是动物的爬行和 挖穴活动有助于_____，促进水稻根的呼吸作用，进而促 进水稻的生长。 不同的水产动物(或“稻渔模式”) 数量 重复 增加 稻蟹 疏松土壤 (3)实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因 有：水产动物会吃害虫，体现两者的_____关系；水产动物的 粪便会被_____分解成无机物，被水稻吸收。 (4)农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模 式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上 5 种稻渔模式。你觉 得该想法是否可行，说说你的理由(写出一条即可)：_____ _____。 捕食 分解者 不可行， 因为鸡会食稻谷(合理即可) 解题分析：本题考查学生对科学实验探究的理解与应用，以 实际生态农业为背景，以初中生物重点考点(植物的光合作用、呼 吸作用、动物在自然界中的作用)等为支点，考查科学探究的基本 环节，要求学生具备对实验数据的分析和处理能力，以及提炼实 验结果并形成结论的能力。 组别 玉米产量/(千克·公顷-1) 2019 年 2020 年 2021 年 甲 10 906 12 095 10 886 乙 2 287 4 770 4 361 丙 12 317 12 923 12 285 【例 2】(2022 广东)光照是植物制造有机物不可缺少的条件。 某科研团队在同一农场内，连续 3 年研究不同光照强度对某品种 玉米产量的影响，实验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组 (自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理。各组产量 统计结果如表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。 (1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。 【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的_____， 利用光能把水和_____转化成有机物。光照强度能影响植 物的光合作用，进而可能影响玉米的_____。 (2)【制订并实施计划】本实验的变量是_____；实验 过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持_____； 甲组与乙组、丙组可形成_____；该实验连续重复做了 3 年， 目的是_____。 叶绿体 二氧化碳 产量 光照强度 相同 对照实验 排除偶然因素的影响，减小实验误差 (3)【分析结果，得出结论】根据 3 年的实验结果可知，玉米 产量最高的都是_____组，表明提高光照强度能增加玉米产量。 由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当_____以保产 增产。 丙 增加光照强度 (4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究_____ _____对玉米产量的影响。 光照时间、 温度、二氧化碳浓度等因素 解题分析：本题以学生熟悉的玉米为题材，引导学生探究不 同光照强度对某品种玉米产量的影响。试题呈现一个简约化的、 较为完整的真实科研实例，跟随科研团队的脚步，利用富有逻辑 性的设问，由浅入深，引导学生从实践中发现问题，制订和实施 计划，从实验结果中得出结论，并对实验设计进行评价与反思。 考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力等探究能力， 同时也能让学生感受到探索生命奥秘的乐趣。 实验分类 常考实验 探究类 实验 ①探究影响鼠妇分布的环境因素(课标案例 1)；②探究 种子萌发的条件；③探究植被类型与环境湿度或温度的 关系；④探究光合作用的条件、原料和产物；⑤探究唾 液淀粉酶对淀粉的消化作用；⑥探究几种物质能量的差 ... ...
