不同环境中的动物 教学内容： 人教鄂教版四年级科学下册第三单元11课《不同环境中的动物》，课本34-36页 教学目标： 1.知道动物能够适应所在环境，能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。 2.知道动物能够适应季节的变化，能举例说出动物适应季节变化的方式，以及这些变化对维持动物生存的作用。 3.知道动物的生存依赖于植物，能够列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 教学重难点 1、教学重点：知道动物能够适应所在环境，能够适应季节的变化，动物的生存依赖于植物。 2、教学难点：能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。 教学过程 导入新课 同学们大家好，我是来自麻城市三河口镇中心小学的科学阳老师，这节课将由我和大家一起进行科学研究。 教师：上节课我们了解了：植物的形态结构是与它们的生长环境相适应的。那动物是否也具有这样的特点呢？ 你认识图片中的动物吗？ 【出示帝企鹅图片】 它的身体有什么特点呢？帝企鹅的这些外形特点和它生活的环境有关系吗？ 学生交流讨论。 师小结：成年帝企鹅高达100-130厘米，重达20-45千克，是体型最大的企鹅。它身披一层羽毛，仔细看这一层羽毛可以分为内外两层，外层为细长的管状结构；内层为纤细的绒毛。它们都是良好的绝缘组织，对外能防止冷空气的侵入，对内能阻止热量的散失。绒毛层能吸收并贮存微弱的红外线的能量，作为维持体温、抗御风寒之用。企鹅经常站在寒冷的冰面和雪地上，而企鹅的脚不会冻住要完全归功于企鹅精巧的生理构造，企鹅腿部的动脉能够依照脚部温度调节血液流动，让脚部获得足够的血液，进而让脚部温度比冻结点高出几度。企鹅体内厚厚的脂肪层大约3-4厘米，特别是那些大腹便便的帝企鹅，脂肪更厚，脂肪层是企鹅活动、保持体温和抵抗寒冷的主要能源。 教师：地球上还有各种各样的环境，在不同环境中生活的动物，是否也像企鹅这样外形特点与环境有关系呢？ 板书课题：不同环境中的动物 讲授新课 1、不同环境中的动物身形特点 教师：我们一起来看一看，这些动物又分别生活在什么环境中呢？它们的身体形态特点和生活的环境有关系吗？别忘了我们要边观察边进行记录呀！ 请大家拿出学习单，一边观察一边记载。 【依次出示丹顶鹤、金丝猴、变色龙、骆驼、大象、鲨鱼图片】 学生交流汇报每种动物的身体特点及对环境的适应，教师进行补充讲解。 （一）、出示丹顶鹤图片，引导学生观察并回答问题。 教师：这是什么动物？它生活在哪里呢？ 学生：这是丹顶鹤，它们在水边生活。 教师：它的身体能适应在水边的生活吗？ 学生1：它有修长的腿可以站在水里 学生2：长长的脖子可以灵活转动 学生3：尖尖的嘴可以啄住水里的小鱼。 教师：说得非常准确。丹顶鹤具备鹤类的特征，即三长———嘴长、颈长、腿长。成鸟除颈部和飞羽后端为黑色外，全身洁白，头顶皮肤裸露，呈鲜红色。幼鸟体羽棕黄，喙黄色。亚成体羽色黯淡，2岁后头顶裸区红色越发鲜艳。 （二）出示猴子图片 学生：这是猴子，它们喜欢生活在树林中，常常在树上攀爬、跳跃。 教师：那它们是怎么适应在树上的生活的呢？ 学生：猴子的四肢灵活，可以帮助他爬树 学生：猴子的长尾巴也可以帮助它缠住树枝，帮助它倒立 教师：猴类也称是灵长类，它是动物界里最进化的一类。猴大脑发达，四肢可以使用简单工具和抓取食物，手趾可以分开，有助于攀爬树枝和拿东西。 （三）出示变色龙图片 学生1：这是变色龙，它生活在雨林中，它身体的颜色可以随着环境的颜色发生改变，趴在绿色植物上的时候就是绿色的，趴在树干、土地上的时候，就能变成褐色，以此来保护自己，避免被天敌发现。 学生2：我还知道， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
