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课件网) 孤轮独照江山尽，长啸一声天地宽 ———《念奴娇·过洞庭》 学科素养目标 1.吟秋情，摹秋景，与君说一幅“洞庭秋色”； 2.读历史，诉胸怀，找一位“可与说”的朋友； 3.抒己见，咏风骨，与君说一腔豪迈与豁达； 【学习情境】 学校拟举办“新式诗歌表演大会”，鼓励学生将诗歌转变为歌曲、微故事、微剧本、书信、散文等形式，展现诗歌不一样的美。（播放王祖蓝粤语演唱张孝祥《念奴娇·过洞庭》） 洞庭湖 这次表演，我班学生打算以《念奴娇·过洞庭》为原始材料，为“妙处难与君说”的张孝祥找一位“可与说”的朋友，以张孝祥的口吻完成《与友人书》。 洞庭湖 任务一 吟秋情，摹秋景，与君说一幅“洞庭秋色” 就因屈原的一句“洞庭波兮木叶下”，八百里洞庭就成了古代诗人创作中绕不开的动人风景。今天，我们学习的就是洞庭诗词中气势盛大、风骨高洁的一首———张孝祥的《念奴娇·过洞庭》。 1. 请同学们诵读词作，概括其中的景物特点，然后以下面的文字为参考，写这封信的开头： _____君: 又至中秋，洞庭秋色，此时最佳。余驾一叶扁舟，_____。悠然其中，把酒对月，其中精妙，虽一二处，余亦难胜记。 问题：请画出上阕中描写景物的句子，用散文化的语言描述画面，并概括其中景物的特点。 明确：①洞庭湖与青草湖相连，水域广阔，湖面无风，目之所及都静止不动，一切变化似乎都消失了，洞庭湖呈现一派旷远空灵之境。放眼望去，水域之广大，望不到边际，整个湖面犹如玉石一般晶莹剔透。“我”泊于一叶扁舟之上，飘然如纵一苇，轻盈灵动。明月将自己的光辉分了一些给湖水，此时此刻天穹地壤、上下一片通明空灵。 ②景物特点：旷远空灵、清洁澄澈、宁静开阔。 完成第1题： 又至中秋，洞庭秋色，此时最佳。余驾一叶扁舟，轻盈灵动，漂浮在漫无边际的洞庭湖上。此时湖面无风，目之所及都静止不动，一切变化似乎都消失了，洞庭湖呈现一派旷远空灵之境。放眼望去，水域辽阔，整个湖面犹如玉石一般晶莹剔透，天穹地壤，上下一片通明空阔。悠然其中，把酒对月，其中精妙，虽一二处，余亦难胜记。 任务二 读历史，诉胸怀，找一位“可与说”的朋友 请阅读以下材料（见导学案） 1.结合词人的人生经历，你觉得当他说出“应年岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”的时候，心里充满什么样的感情？ 明确：①张孝祥为官恪尽职守，一心为民，可以称得上是一位有能力也有魄力的好官。即便是被贬谪到静江府这样远离京城的荒僻之地，他也能克己奉公，治有声绩。然而，他却屡遭毁谤、罢黜，可谓“信而见疑，忠而被谤”，难免心生怨愤。 ②像他这样“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的人自然是孤独的，因而在“岭海经年”之中，只有月亮与他“孤光自照”，无人与共。 ③这种“可为智者道，难为俗人言”的孤独之中，他依旧能够坚守自己内心的磊落与纯净，“其志洁，故其称物芳”，他怀抱一片冰心，用白雪铸造肝肺，在对宦海“处处风波恶”（张孝祥《念奴娇（星沙初下）》）的失望之外，还有问心无愧的诚挚与坚定。 ④词人年纪渐长，头发稀疏，耗尽青春为国为民，却依旧遭受排挤，颠沛流离。尽管宦海“处处风波恶”，词人却能“稳泛”其中，既不为风波所动，亦不为风波所挟，始终保持着自己内心的稳定与平静，使无边沧浪之上，“更无一点风色”（回扣上阕）。 2.借助材料，确立书信的对象。结合既定情境和词人的情感，小组共同讨论，完成书信的第二段。 吾友允文： 又至中秋，洞庭秋色，此时最佳。余驾一叶扁舟，_____。悠然其中，把酒对月，其中精妙，虽一二处，余亦难胜记。 你我皆是有抱负的爱国志士，收复失地一直是吾辈政治生涯的主旋律。依稀 ... ...
