2025秋八上道德与法治第十课第一节《国家利益高于一切》教学设计 第一节《国家利益高于一切》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：认同国家利益的核心内涵与重要价值，理解我国国家利益与人民利益的高度统一性，增强对中国特色社会主义制度的政治信任。 道德修养：涵养对伟大祖国的深厚情感，树立“国家利益至上”的道德信念，自觉抵制损害国家利益的行为，提升爱国奉献的道德境界。 法治观念：明确维护国家主权、领土完整等核心利益是公民的法定义务，知晓损害国家利益的违法性，增强依法维护国家利益的法治意识。 健全人格：树立正确的国家利益观，培养理性爱国的思维方式，在个人利益与国家利益的关系中形成包容大气、胸怀家国的健全人格。 责任意识：认识到维护国家利益是每个公民的责任，主动承担维护国家主权、安全、发展利益的责任，践行爱国行动。 二、教学重难点 教学重点：维护国家利益的原因及国家利益、我国核心利益的内涵。国家利益与人民利益的高度统一关系。明确维护国家利益是公民的基本义务，将认知转化为自觉行动。 教学难点：理解国家利益的深层内涵，理解国家主权和领土完整作为“不可逾越的红线”的深层意义。阐释国家利益与人民利益相互依存、彼此促进的内在联系。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、辩论启思法、启发式教学法、合作学习法、话题教学法 四、教学准备 教师准备：提炼“维护国家利益的原因”“国家利益的内涵与核心利益”等关键内容，制作结构化课件。搜集国家主权、领土完整相关案例、国家发展与民生改善的关联数据，制作短视频或图文资料。准备课堂讨论题、辩论话题，规划小组探究环节的流程与引导话术。提前预判学生可能混淆的概念并准备解析。 学生准备：预习教材内容，标注“为什么维护国家利益”“国家核心利益”等核心问题的答案，记录疑难之处。结合生活经验，搜集体现国家利益与人民利益关联的实例，或查找国家主权、领土完整的相关新闻案例。自主梳理知识点框架（可采用思维导图形式），熟记我国核心利益的具体内容，为课堂讨论、小组探究做好发言准备。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.播放视频：播放混剪视频（包含戍边战士守护边疆的风雪画面、港珠澳大桥通车的震撼瞬间、航天员太空授课的温馨场景，搭配歌曲《我和我的祖国》副歌片段）。 2.提问：同学们，看完这段视频，你们内心会涌起怎样的情感？（学生自由回答） 3.导入：从喀喇昆仑的冰峰到南海之滨的碧波，从科技突破的喜悦到国泰民安的祥和，是什么让我们的祖国稳步前行？是什么让亿万人民倍感安心？答案就藏在‘国家利益’这四个字里。今天，让我们一同走进《国家利益高于一切》，探寻国家利益的深层内涵与重要价值。 【设计意图】通过混剪视频具象化呈现国家发展与守护场景，搭配激昂歌曲渲染情感氛围，以开放性提问激活学生共情。顺势引出核心议题，自然衔接课题，既激发学习兴趣，又帮助学生初步感知国家利益的具象体现，为后续深层探究奠定情感与认知基础。 （二）新课讲授（20分钟） 过渡语：国家利益看似宏大，却与我们每个人的生活息息相关。接下来，让我们带着疑问，从“为什么要维护国家利益”开始，逐步揭开国家利益的神秘面纱。 目标导学一：为什么要维护国家利益 1.导语：在历史长河中，无数民族因为国家利益受损而衰败，也有许多国家因为守护国家利益而繁荣。维护国家利益从来不是一句空洞的口号，而是有着深刻的原因。 2.案例呈现 案例1：近代中国，由于封建统治腐朽、国家利益被列强践踏，领土被割占、主权遭破坏，人民生活在水深火热之中，温饱都难以保障，更谈不上尊严与幸福。 案例2：如今，我国通过维护国家主权 ... ...
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