(
课件网) 我们知道，勤劳的小石蜂能酿出香甜的蜜，它们每天飞出很远去采蜜，采完蜜又准确无误地飞回家来。为什么它们从不迷路？它们是怎样记住来时的路的呢？为了弄明白这件事，法国的昆虫学家法布尔做了一个有趣的实验。让我们到文中一探究竟吧！ 课文导入 10 石 蜂 三年级下 学习目标 1.认识“证、概”等生字，会写“验、证”等字，会写“实验、验证”等词语。 2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。 3.运用多种方式，体会课文用词的准确。 第1课时 法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他从小就喜欢动物和植物，尤其是昆虫，后来靠自学获得了博士学位。他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写出了长达十卷的《昆虫记》。 作者档案 字词学习 证 证明 zhèng 大概 gài 阻 阻力 zǔ 误 失误 wù 逆 逆风 殊 nì shū 特殊 概 验 证 阻 约 检 查 迷 误 逆 陌 括 验证 阻碍 节约 包括 yàn zhèng zǔ yuē kuò 检查 迷路 失误 逆风 陌生 jiǎn chá mí wù nì mò 闷 闷热 纳闷 几 几乎 几个 我很纳闷（mèn），这几（jǐ）天怎么这么闷（mēn）热，几（jī）乎让人透不过气来。 mēn mèn jǐ jī ①我们要养成仔细观（查 察）的好习惯。 ②写完作业后要认真检（查 察）。 ③爸爸是科学考（查 察）队的成员。 ④这道题考（查 察）的是对基础知识的掌握情况。 查———察 石 密 石蜂 保密 蜂 峰 山峰 马蜂 瓣 花瓣 辨 辨认 阻 组 阻止 分组 跨 夸 夸奖 跨越 活 生活 括 括号 实验 验证 记号 减少 阻力 大约 包括 检查 至少 迷失 无误 逆风 陌生 景物 能力 【几乎】表示十分接近；差不多。 【阻力】妨碍物体运动的作用力。 造句：面对重重阻力，他们仍然义无反顾地前进。 【激动】（感情）因受刺激而冲动。 造句：胜利的消息传来，许多人流下了激动的泪水。 【迷失】弄不清（方向）；走错（道路）。 【准确无误】正确；没有差错。 造句：我们应确保计算结果准确无误。 【沿途】沿路。 造句：人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，重要的是沿途的风景以及看风景的心情。 【陌生】生疏；不熟悉。 造句：对我来说，这是一个陌生的领域。 减少——— 阻力——— 陌生——— 特殊——— 增加 动力 熟悉 普遍 亲戚、朋友,没有不喜欢她的，（包括 包含）我的姑母。 寻找——— 激动——— 包括——— 准确无误——— 寻觅 兴奋 分毫不差 包含 关联词语 1.（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们真的飞回来了。 2.石蜂确实靠的（ ）记忆力，（ ）一种我无法解释的特殊的能力。 尽管 但 不是 而是 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 第三部分（8） 写了实验得出的结论。 第二部分（2—7） 写了实验的经过。 第一部分（1） 交代了法布尔做实验的目的。 初读课文 自由读课文，想一想这篇课文主要讲了什么。 课文记叙了法国昆虫学家 为了证明 而做的一个实验，最后发现石蜂靠的不是 ，而是 。 法布尔 石蜂不是靠记忆力辨认方向 一种无法解释的特殊的能力 记忆力 默读课文，根据下面的提示把课文分成三部分。 实验目的 实验过程 实验结论 第1自然段 第2—7自然段 第8自然段 实验目的：验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 “我认为”说明法布尔认为石蜂不是靠记忆力辨认方向的，提出了自己的见解。 从中体会到法布尔不轻易相信他人说法，讲求实证 的工作态度 ... ...
