课外古诗诵读之潼关》课件(共26张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 朗读诗歌，把握七言绝句的节奏韵律，理解诗歌描绘的潼关壮丽景色。 赏析 “奔”“涌”“犹嫌”“不解” 等词语的表达妙处，感受诗人的豪迈气概。 分析拟人、对偶的写作手法，体会诗人渴望冲破束缚、追求自由的思想情感。 学习目标 谭嗣同（1865 年－1898 年），字复生，号壮飞，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法的主要参与者之一。他自幼胸怀大志，博览群书，反对封建专制，渴望国家变革与自由。其诗风格雄浑豪放，气势磅礴，充满爱国情怀与追求自由的精神，后在戊戌变法失败后英勇就义。 作者介绍 这首诗是谭嗣同少年时期随父亲途经潼关时所作。当时谭嗣同年仅十多岁，年少气盛，胸怀壮志，路过地势险要、气势雄伟的潼关时，被眼前的壮丽景色所震撼，触景生情，写下这首诗，抒发自己渴望冲破束缚、追求自由的豪迈气概与远大抱负。 写作背景 【潼关】 潼关是中国古代著名的关隘，位于今陕西潼关县境内，地势险要，北临黄河，南靠华山，是关中平原的东大门，历来为兵家必争之地。在诗歌中，潼关常象征着雄伟、险峻与屏障，诗中 “潼关” 既指具体的关隘，又暗喻着封建束缚与世俗的禁锢，为诗人抒发冲破束缚的情感提供了载体。 知识链接 《潼关》 “潼关”：点明诗歌的描写对象与地点，潼关地势雄伟险峻，为诗歌营造雄浑的意境； 核心：以潼关的壮丽景色为线索，运用拟人、对偶的手法，抒发诗人渴望冲破束缚、追求自由的豪迈气概与远大抱负。 文题解读 潼关 清 谭嗣同 终古 / 高云 / 簇 / 此城， 秋风吹 / 散 / 马蹄声。 河流 / 大野 / 犹 / 嫌 / 束， 山入 / 潼关 / 不 / 解 / 平。 朗读课文 潼关 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 自古以来 高远的云层簇拥着潼关城 译文注释 不懂得平坦，指山脉进入潼关后依然险峻挺拔，不肯变得平坦。 还嫌受到束缚 自古以来，高远的云层就簇拥着这座潼关城，萧瑟的秋风吹散了马蹄的声音。黄河在广阔的原野上奔腾流淌，还嫌受到束缚；山脉进入潼关境内，依然险峻挺拔，不懂得变得平坦。 诗歌大意 终古高云簇此城 开篇写景，勾勒潼关的雄伟气势。“终古” 二字写出潼关的历史悠久，“高云簇此城” 描绘出高远的云层簇拥着潼关城的景象，既写出潼关地势的高耸险峻，又营造出雄浑壮阔的意境，为后文抒情做铺垫。 分层赏析 秋风吹散马蹄声 写景叙事，增添动感。“秋风” 点明时节，“吹散马蹄声” 既写出秋风的萧瑟与潼关的空旷，又以马蹄声的消散衬托出潼关的雄浑与静谧，动静结合，让画面更具生机与豪迈之气。 分层赏析 河流大野犹嫌束 拟人抒情，抒发情感。“河流” 指黄河，诗人将黄河拟人化，说它在广阔的原野上奔腾，还嫌受到束缚，既写出黄河的汹涌澎湃与一往无前的气势，又暗喻诗人自己不甘被束缚、渴望自由的心境，情感表达强烈。 分层赏析 山入潼关不解平 诗人将山脉拟人化，说山脉进入潼关后依然险峻挺拔，不懂得变得平坦，既写出潼关山脉的雄伟险峻，又与前文的黄河相呼应，进一步抒发了诗人渴望冲破一切束缚、追求自由与理想的豪迈气概，余味无穷。 分层赏析 诗中 “犹嫌”“不解” 等词语运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 运用了拟人的修辞手法。“犹嫌”“不解” 二字将黄河与山脉拟人化，赋予它们人的情感与意志 ——— 黄河嫌原野束缚，山脉不肯平坦，既生动形象地写出黄河的汹涌与山脉的险峻，又暗喻诗人不甘被束缚、追求自由的心境，让自然之景与诗人之情完美融合，富有感染力。 问题探究 ● 赏析 “终古高云簇此城” 中 “簇” 字的妙处。 “簇” 字意为簇拥、聚集，生动形象地描绘出高远的云层环绕潼关城的景象，既写出潼关城的高耸险峻与地势的险要，又营造 ... ...