2.1 依宪治国 课件(共32张PPT) 2025--2026学年度八年级道法下册（2024）

(课件网) 2.1 依宪治国 理解坚持依宪治国核心是坚持党的领导，认同加强宪法实施与监督对于维护党和人民共同意志的重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。（政治认同） 明确依宪治国的基本内涵和具体要求，懂得加强宪法监督（合宪性审查）是维护宪法权威的关键环节，树立宪法至上的观念。（法治观念） 认识到任何组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，树立“违反宪法必须追究”的责任意识。（责任意识） 班级宪法学习践行小组 课前活动准备： 成立小组：成立一个“班级宪法学习践行小组”，在座的每一位，都是这个小组的成员。我是本次会议的发起人，也是你们的学习践行小组的组长。 活动内容：通过“模拟案件”的实践剖析，让大家沉浸式领悟“依宪治国”的意义与价值，体会这一理念对国家稳定与发展的重要性。 生活观察 小宁和妈妈在社区散步时，路过社区党群服务中心的宣传栏，看到以下内容。 《中国共产党章程》和《宪法》中的这两条规定，有什么共同的指向吗？ 它们都要求必须遵守宪法。 在中华人民共和国，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，执政党也不例外。 第一项议程———成员宣誓 我宣誓：作为班级宪法学习践行小组成员，我深知中国共产党的领导是宪法的核心要义之一，依宪治国离不开党的领导。我将主动学习宪法知识，以宪法为根本活动准则，忠于宪法、维护宪法，切实履行组员责任，带动班级形成尊崇宪法的良好氛围！ 坚持依宪治国的要求： 坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。 第二项议程———情景辨析 情景一：某位领导干部认为，为了快速推动一个重大项目，可以暂时不遵守环境保护法的复杂审批程序，先开工建设再说。他认为：“项目是造福百姓的，特殊情况可以特殊处理。” 情景二：某知名企业家觉得，自己企业是当地的纳税大户，为解决一个商业纠纷，他试图通过私人关系影响法院的独立审判。 情景三：某学校为了方便管理，出台了一条规定：学校有权在未经学生同意的情况下，随时检查学生的个人书包和储物柜。 思考：以上情景中的行为，是否违背了“任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上”的原则？为什么？ 讨论：这些行为可能直接或间接违反宪法的哪些明确条款，又或是背离了宪法的核心精神？ 情景一：领导干部行使的公权力来自法律的授予，必须依法行使。以“造福百姓”为名绕过法律程序，实质上是将个人意志或行政权力凌驾于法律之上，违反了宪法“一切国家机关……都必须遵守宪法和法律”的规定。 情景二：试图用财富影响力干预司法独立，破坏了“法律面前人人平等”的宪法原则，是将个人特权凌驾于宪法和法律的权威之上。 情景三：学校的规定可能侵犯了宪法保障的公民“人格尊严不受侵犯”和“隐私权”。学校作为社会组织，其管理权也必须在宪法和法律范围内行使，不能因为管理方便而超越界限。 坚持依宪治国的要求： 依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。 第三项议程———审理案件 案件陈述： 案件一：某市人民政府发布的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案》规定，坚持部门联动，市中级人民法院出台完善相关司法解释，市人民检察院依法严惩侵害农村留守儿童权利的犯罪。该市人大常委会对该方案进行审查后认为，该方案超越权限规定市人民法院、市人民检察院的职责和任务，有悖于宪法、立法法等法律关于国家机关之间法律关系和权力运行的规定。随后， ... ...