《祖国的神圣领土-台湾省》（第1课时）教学设计 课程标准 运用地图说出区域的地理位置；举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；认识台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土，在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境。 教材分析 本节内容是人教版八年级下册第七章《南方地区》第四节《祖国的神圣领土-台湾省》。第一部分：祖国的宝岛，主要介绍台湾的位置、范围等概况；第二部分：与祖国大陆一脉相承的中华文化，主要介绍台湾自古就是我国的神圣领土。第三部分：自然环境的保护，介绍台湾丰富的物产。第四部分：富有海岛特色的外向型经济，介绍台湾的经济发展情况。本节课主要学习一二部分。 学情分析 上个章节学习了首都北京，学生基本掌握了区域地理的学习方法，对本节课的学习有帮助。 教学目标 1根据地图说出台湾省的范围和地理位置的特征，能评价台湾地理位置的重要性； 2分析台湾省的自然特征以及人口分布特征 3能搜集资料说明台湾自古是中国不可分割的神圣领土，增强历史使命感和社会责任感。 教学重点 台湾地理位置的特点，以及台湾各自然地理要素之间的联系。 教学难点 分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。 教学方法 读图分析法、小组讨论法、讲授法 教具准备 台湾省的位置与地形图；台湾岛的位置与各自然地理要素的关联图。 教学导入 今天我们要学习的课题是祖国的神圣领土-台湾省，台湾同胞是我们的骨肉兄弟，这节课我们就一起来深入了解一下祖国的这片神圣土地。教师展示台湾岛旅游图以及视频，提问学生台湾岛的旅游景区，学生能回答出：日月潭、台北、澎湖湾等等。教师继续提问，同学们想不想去台湾旅游？ 这个设计能让学生很快的进入台湾，增加学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。 过渡 要了解一个地方，我们首先得知道它的位置在那里？本节课我会设计一个我是小导游的活动，老师就请各位同学来当一回导游，我们一起来一场说走就走的爱国之旅吧！ 导游卡片： 一、了解台湾省的位置，范围及面积 二、分析台湾省的自然特征 三、探究台湾岛的人口分布特点 四、明确认识台湾省是祖国神圣，不可分割的领土 五、小导游上台展示成果 爱国之旅第一站 ：认识台湾省 祖国神圣的领土 1、台湾省的面积、范围以及人口 教师出示台湾省位置图，请一位同学上黑板找出来台湾省包括的小岛。 教师提问：台湾岛就是台湾省吗？ 学生通过刚才圈画台湾省包括的小岛，可以很快的反应出来，台湾省包括台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，其中台湾岛是我国面积最大的岛屿。台湾面积约3.6万平方千米。人口约2356万。 采用设置疑问的方式，帮助学生更好的巩固知识点。 大家刚才找到了我国面积最大的岛屿———台湾岛，那大家觉得台湾岛的外形轮廓像什么呢？ 扩展学生思维：像香蕉、芭蕉叶、纺锤、小舟等等。 台湾省地理位置：祖国的东南沿海地区 （学生分组讨论，在图中找到位置画圈填空） （一）海陆位置 北临（东）海，东临（太平）洋，南临（南）海，西隔（台湾海峡）与（福建） 省相望。 （二）纬度位置 （北回归线）线穿过台湾岛中南部，跨（热）带与（亚热）带。 （学会分析一个区域位置的方法，基本包括纬度位置和海陆位置。） 教师提问：如果你带团旅游我们可以选择什么方式去呢？（学生讨论：轮船、飞机······） 活动 ：利用比例尺量算平潭到新竹、厦门到嘉义之间的距离。 （学生计算得出结论） 平潭到新竹约140千米 厦门到嘉义约260千米 （让学生清楚感受台湾省离大陆距离很近，明确台湾省是祖国不可分割的一部分） 二、爱国之旅第二站 ：了解台湾省 自然特征 （1）地形特征 师：请同学们认真观察台 ... ...
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