7画 我有一盒彩笔 教案

教学要求 1.通过学习诗歌,感受生活的美好,并体会孩子的美好愿望。2.认读生字,会写生字。3.有感情地朗读课文。 重点难点 1.学会本课的生字。2.仿照课文段式续写。3.通过学习诗歌,感受生活的美好。 教学课时 两课时。 我有一盒彩笔 我有一盒彩笔, 我用它画美丽的今天: 画一条蓝色的直线, 那是小河流过稻田。[句导读:“小河流过稻田”指用河水浇灌稻田。蓝色的河水清澈美丽,此时我们仿佛听到了河水在哗哗地流动。用这么清澈的水浇灌庄稼,庄稼一定会茁壮生长,今年一定是个丰收年。] 画一个黄色的圆, 那是中秋明月挂在山尖。[句导读:这句话使我们仿佛看到月亮婆婆慢慢地爬上了山尖,抒发了儿童热爱生活的情感。] 画一条紫色的曲①线, 那是连绵起伏②的远山。[句导读:这句话为读者展示了一幅美丽的图画:抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,富有诗情画意。] 画一个细细直立的三角, 那是电视塔插入云天。 节导读:作者用生动形象的语言描写了眼前的美丽景色。 我有一盒彩笔, 我用它画明天的理想: 我画透明③的海洋, 为了看清海底的宝藏④。 我画绿色的太阳, 为了让夏天凉爽⑤。 我画结满面包的大树, 为了永远消灭饥荒⑥。 我画小朋友长上翅膀, 为了在广阔的天空飞翔⑦。[句导读:这几句话写出了“我”的理想,抒发了“我”追求美好生活的愿望。] 节导读:“我”畅想未来,表达心中的愿望。 1.通过学习诗歌,感受生活的美好。 2.仿写段落。 3.有感情地朗读课文。 生字卡片,画笔及各种图片。 一　激发兴趣,导入新课 1.谈话。 同学们,你们都喜欢画画吗 板书:一盒彩笔 今天,我们要用这盒彩笔来随小作者一起画画,好吗 补充板书:我有 2.齐读课文,理解大意。 二　初读课文,理解大意 1.借助拼音自由读课文,注意把字音读准确。 2.纠正字音。 “线”是三拼音节,介母是i。 “绵”是三拼音节,介母是i。 “荒”是三拼音节,介母是u。 3.把读不准的词句多读几遍,争取读通顺、读正确。 4.出示词语卡片,学生认读。 稻田　曲线　连绵起伏　电视塔　理想 透明　宝藏　饥荒　广阔　凉爽　夏天 5.质疑。 根据题目,你想到了什么问题 学生:小作者用这盒彩笔都画了什么 三　理解课文内容,感受生活的美好 1.自由读课文,思考:“我”用彩笔画了两幅什么画 学生甲:“我”用彩笔画美丽的今天。 学生乙:“我”用彩笔画明天的理想。 2.学习“美丽的今天”。 (1)“美丽的今天”是什么样 “我”在这幅画上画了什么 (2)汇报。 ①学生甲:“我”画了一条蓝色的直线。 质疑:“蓝色的直线”指什么 学生乙:“蓝色的直线”表示小河流过稻田。 质疑:为什么用蓝色的直线代表小河 学生丙:因为河水的颜色是蓝色的。 老师在黑板上画一条蓝色的直线。 指导学生朗读。 ②过渡:“我”又画了什么 学生甲:“我”画了一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。 老师让学生在黑板上画一个黄色的圆。想象中秋明月像什么。 学生乙:中秋明月像圆盘。 指导学生朗读。 ③自己学习:“我”还画了些什么 读一读。 ④学生汇报学习成果。 学生甲:“我”又画了一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。 老师问:为什么用曲线代表“连绵起伏”的远山呢 学生乙:因为“连绵起伏”的意思是起伏不断。 老师指导学生做手势,理解“连绵起伏”的意思。 学生丙:“我”又画了一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。 指导学生朗读。 (3)小结:(边看书边说)美丽的今天,小河流过稻田,明月挂在山尖,连绵起伏的远山,电视塔插入云天,多美呀! (4)学生齐读。 3.学习“明天的理想”。 (1)“明天的理想”是什么样 “我”又画了什么 (2)汇报。 学生甲:“我”画透明的海洋。 质疑:为什么画“透明的海洋” 学生乙:为了看清海底的宝藏。 学生丙:“我”又画了绿色的太阳,为了让夏天凉爽。 学生丁: ... ...