第2课时 严重的水土流失 让黄土地披上绿装 教学过程案例 教学 步骤 过程与方法 设计意图 导入 新课 教师(展示壶口瀑布的图片):这是位于晋陕两省交界处的我国著名的黄河壶口瀑布,也是世界上最大的黄色瀑布。其汹涌奔腾的气势已成为中华民族的象征。你知道该瀑布为什么是黄色的吗 学生:黄土高原水土流失,泥沙流到黄河里。 教师:黄土高原为什么会发生水土流失呢 水土流失又会带来哪些危害呢 这就是我们这节课要学习的内容。 展示壶口瀑布的图片,同学们在感受瀑布汹涌澎湃的气势的同时,带着对“黄土高原为什么会水土流失”的疑问进入新课的学习,充分激发学生的学习兴趣。 严重 的水 土流 失 请同学们读教材P33图7.29,分4个小组讨论下面几个题目: 1.三个斜坡上的植被覆盖情况一样吗 对应的三个烧杯里的水量怎样 水的浑浊情况又是怎样的 说明水土流失和什么有关系 有什么关系 2.假设三个斜坡上的植被覆盖情况一样,而降水强度不一样,烧杯里水的情况和含沙量的情况又是怎样的呢 说明水土流失和什么有关系 有什么关系 3.假设三个斜坡上的植被覆盖情况一样,降水强度也一样,但是坡度大小不一样,烧杯里水的情况和含沙量的情况又是怎样的呢 说明水土流失和什么有关系 有什么关系 4.假设植被覆盖情况、降水强度、坡度大小都一样,但斜坡的土质不一样,(沙土和黏土)情况又会怎样呢 说明水土流失和什么有关系 有什么关系 探究水土流失的原因是这节课的重点,也是难点,根据教材的活动题设计这样一组层层递进、环环相扣的问题,引导学生一步一步去探究水土流失的自然原因。采取小组合作的形式,既培养了学生团结协作的精神,又培养了地理实践力这一地理素养。 教学 步骤 过程与方法 设计意图 严重 的水 土流 失 (小组讨论,给出答案,然后交流,尽量独立完成。) 学生展示学习结果: 小组1:第一个斜坡植被覆盖率最高,第二个斜坡植被遭到一定的破坏,第三个斜坡植被覆盖率最低。第一个烧杯几乎没有水,第二个烧杯有少量稍微浑浊的水,第三个烧杯水最多,且最浑浊。说明水土流失和植被覆盖率有关系。同样情况下,植被覆盖率越高,水土流失越少,反之则水土流失越严重。 小组2:降水强度越小(小雨),烧杯的水越少,且越清澈,降水强度越大(暴雨),烧杯的水越多且越浑浊。说明水土流失和降水强度有关。同样情况下,降水强度越小,水土流失越少,反之则水土流失越严重。 小组3:坡度越小,烧杯的水越少,且越清澈,坡度越大,烧杯的水越多且越浑浊。说明水土流失和坡度大小有关。同样情况下,坡度越小,水土流失越少,坡度越大,水土流失越严重。 小组4:斜坡的土质是黏土的,烧杯的水较少且较清澈,斜坡的土质是沙土的,烧杯的水较多且较浑浊。说明水土流失和土质有关。同样情况下,土壤黏度越大,水土流失越少,土壤黏度越小(疏松),水土流失越严重。 教师:通过对以上活动题的探究,谁能总结一下黄土高原水土流失的自然原因是什么 学生:①黄土土质疏松,多孔隙,易被流水侵蚀; ②地表裸露,缺乏植被保护; ③夏季降水集中,且多暴雨。 教师:黄土高原的水土流失除了以上自然原因外,还有什么人为原因吗 请大家阅读教材P33图7.28,总结出来。 学生:①人多地少,开发历史悠久,长期的过垦过牧导致生态环境恶化; ②修路、采矿等活动破坏地表。 教师:谁还能再补充几点 学生1:人口增长较快,毁林开荒、毁草开荒,破坏了地表植被。 学生2:为了增加土地,人们在陡坡上开荒,加剧了水土流失。 学生3:人们为了盖房子、烧柴等砍伐树木,破坏了植被。 教师:那水土流失有哪些危害呢 请同学们边看教材P32边思考下面的几个问题: 1.流水带走了什么 2.是表层土 还是深层土 3.两种土哪种含营养物质更多 4.这样会给农业带来什么影响 5.水带着土流到哪里去了 6.给黄河带来什么影响 让学生 ... ...
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