第六章 区域地理特征与城乡分布 第二节 东北地区的人口与城乡分布 本节包括“人口分布”和“城市与交通分布”两部分内容。要求学生会从地图中获取一个区域的更深入的信息,即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系,如人口分布与城市、地形区分布之间的关系,城市分布与交通线分布之间的关系等。经过分析加以归纳和总结,并在此基础上进一步联系实际进行思考,得出正确的结论。 在“人口分布”这部分内容中,教材安排了一则“闯关东”的“发现”材料,借此引发学生对于近代史上东北人口变化情况的思考。教材用简短的正文,归纳出东北地区的人口分布特点。接着安排了一组活动,要求学生结合“东北地区的面积与人口统计”表和“东北地区人口分布”图来了解东北地区的人口增长情况,以及人口密度、人口分布的状况。既是对正文结论的验证,也展现近年来东北地区人口减少的问题,引发学生思考。教材的这种编排方式,是基于课堂教学思路来考虑的,从知识生成的角度来看,要求学生联系已学的人口密度的概念及其计算方法、人口密度图的读图方法、影响人口分布的主要因素等相关知识和技能,通过阅读教材提供的图表资料,来生成东北地区人口分布的相关知识;从转变学习方式的角度来看,这样安排有利于学生的自主学习、探究学习,有利于落实地理课程的基本理念。 教材安排了一幅“东北地区主要民族分布图”和一段简短的正文内容,介绍了东北地区的主要少数民族及其分布情况。为引导学生了解东北地区主要少数民族的分布特点,教材安排了一组相关“活动”,要求学生读图找出鄂伦春族、赫哲族的分布地区,结合这两个少数民族的生活特点和当地的地理环境特征,解释导致这种分布的主要原因。这组“活动”强调自然地理与人文地理的融合,引导学生打通自然地理与人文地理之间的联系,有利于提升学生的科学和人文素养。 在“城市与交通分布”这部分内容中,教材安排了三个段落的正文内容,前两个段落介绍了东北地区的交通运输状况和城市的分布特点,最后的段落分别介绍了哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市和作为东北对外开放窗口的大连市的主要特点。配合正文内容,教材安排了一幅“东北地区城市与铁路分布”图和“中国第一汽车制造厂”“沈阳故宫博物院”两幅照片,并用简洁的文字对照片进行了说明。最后,教材安排了一组“活动”,引导学生读图归纳东北地区城市的分布特点,通过阅读教材提供的图文材料,了解哈尔滨、大连在自然地理和人文地理方面的主要特点,并简要分析这些特点的形成原因。需要特别说明的是,为了确保教材P40“活动”第1题的结论是学生自己探究出来的,而不是不加思考地直接从正文内容中获取的,教师应对教材顺序作出相应调整,灵活来使用教材。 东北地区自古以来在我国北方地区自然环境和社会经济条件中扮演着重要角色,是我国经济水平较高的地区。新修订的义务教育地理课程标准突出了这一区域的地位,因此在湘教版新教材中独立成章,其目的就是要求学生全面了解这一区域的自然环境和社会经济环境特点。八年级的学生已经通过一年半的地理学习,掌握了世界区域和中国区域学习的一般方法,本节课是学生在学习了东北地区地理位置和自然环境(地形、气候)的基础上进行的。本节课的学习内容主要有两方面的知识:一是东北地区的人口和民族;二是东北地区的城市与交通分布。在此之前学生已经具备了相关知识———人口密度”。这部分知识,教学中结合学生活动中人口密度的计算和“人口分布图”“民族分布图”,引导学生在探究中掌握东北地区人口和民族分布的特点。城市的分布,引导学生充分利用已经掌握的读图、析图的方法,了解东北地区主要城市的分布及城市分布的成因。这部分知识教师根据不同层次的学生,可以采取不同的方式,力争达到本节各个教学目标的落实。 【内容要求】 1. ... ...
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