第四单元 第8课　欧洲的思想解放运动（课件+学案）

【单元主题】 思想解放与社会变革 1.时代变迁催生新思想:西欧封建社会后期,资本主义开始萌芽。14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。 2.思想解放是社会变革的先导:17—19世纪,资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立资本主义制度。英国、美国、法国走在前面,之后,俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路。 第8课　欧洲的思想解放运动 课程标准 学习重点 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。 (1)文艺复兴发生的背景、人文主义的内涵及影响分别是什么 (2)马丁·路德宗教改革的主张有哪些 宗教改革产生了怎样的影响 (3)近代科学兴起的背景、代表成就及影响有哪些 (4)启蒙运动的代表人物及其主张是什么 产生了怎样的影响 【重要概念】 1.人文主义:欧洲文艺复兴时期代表新兴资产阶级文化的主要思潮。有两方面的含义,一是指与中世纪神学不同的、以人与自然为对象的世俗文化的研究;二是指资产阶级的人性论和人道主义。它强调以人为“主体”和中心,要求尊重人的本质、人的利益、人的需求、人的多种创造和发展的可能性。人文主义作为一种思潮,其主流是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的新文化运动。 2.民族国家:16—19世纪,西方国家从专制王权国家发展为民族国家。民族国家是一个独立自主的政治实体,个人对国家的忠诚超过对国王和宗教的忠诚,对国家认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政体。 3.天赋人权、主权在民、社会契约:天赋人权是主张人天生享有生存、自由、平等、追求幸福和财产等权利的资产阶级学说。主权在民,即人民主权,指国家的权力来自人民。社会契约是认为国家和法都源于人们订立的契约的政治学说。它是资产阶级“主权在民”思想的依据,认为被统治阶级在其生命、自由和财产受到封建统治者的侵犯时,有权进行革命,推翻政府,以恢复天赋人权。 【教材解读】 1.阅读教材导入文字及《15世纪的佛罗伦萨(绘画作品)》,从中可以获取哪些信息 思路引导:(1)佛罗伦萨经济繁荣、交通便利。 (2)资本主义萌芽产生,出现新兴的资产阶级。 (3)新经济与新阶级对新文化的需求推动文艺复兴的兴起和发展。 2.教材第一子目“思考点”:文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗 思路引导:不是。文艺复兴表面上是学习和恢复希腊罗马古典文化,实际上是新兴资产阶级的思想文化创新。 3.阅读教材第一子目“学思之窗”的内容,你如何理解这段话 思路引导:这段话揭示了资本主义取代的是封建的中世纪,资本主义社会取代了封建社会,体现了马克思主义的历史发展观。同时强调了但丁在这个新旧时代更替的历史进程中的作用,他是代表性人物;也说明了但丁的诗既有中世纪的风格,又有新时代的风格,是文艺复兴的开创人物。 4.阅读教材第四子目“史料阅读”的内容,该史料反映了卢梭的什么思想 思路引导:该史料充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神,也高度反映了他主张的主权在民思想,同时也可以看出启蒙运动对法国大革命的推动作用。 问题一:文艺复兴发生的背景、人文主义的内涵及影响分别是什么 任务一　预习教材第一子目,完成填空 1.原因 根本 原因 资本主义生产关系的萌芽 文化 基础 (1)西欧文化自身的传承与发展 (2)古希腊罗马文化积淀丰厚 (3)从东方汲取大量文化养料 中坚 力量 一批具有新思想的学者文人 2.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 3.精神内核———人文主义 (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位, ... ...