拾穗 课件+微案

点面结合，写出特点 ———第四单元作文指导 一、微课目标：指导学生掌握“点面结合”的方法来写出“特点”。 二、微课内容 （一）微课导入： （点击呈现）幻灯片1：点面结合，写出特点———第四单元作文指导 同学们，秋天，是丰收的季节。那成片成片的玉米熟了；那火红火红的高粱熟了；那果园里的苹果、梨、桔子、杏子、石榴……也熟了。那么，我们如何写好题目为“ 熟了”这篇作文呢？ 幻灯片2：题目：“ 熟了” （二）微课过程 （点击呈现）同学们，“场面描写”是写好这篇作文的关键。什么是“点面结合”呢？就本次作文而言，“场面描写”指的是农作物或水果成熟后所呈现出来的景象。对整个场面的描写，叫做“面的描写”；对场面中的局部进行描写，叫“点”的描写。将“点”的描写和“面”的描写结合起来的写法就叫“点面结合”。 （点击呈现）幻灯片3：点面结合，写出特点。我们在描写农作物或水果成熟的景象时，可以站在整体的角度描写，写出总体特点；再描写某一个部分，写出某一个部分的特点。 我们先来看“面”的描写： （点击呈现）幻灯片4：一、面的描写。步入葡萄园，哇！好大啊！足有五六个足球场大小。满眼都是碧绿的葡萄藤，藤上挂着一串串绚丽多彩，晶莹剔透的葡萄。走在葡萄架下，就好像走进了一个琳琅满目的珠宝世界。———《葡萄熟了》 这个片断是对整个葡萄园的整体描写，是“面”的描写。作者先用“好大啊”和“五六个足球场大小”表现了葡萄园面积大的特点；然后写出了葡萄的绚丽多彩和晶莹剔透的特点；最后用“珠宝世界”来比喻，形象生动地表现了葡萄圆润可爱的特点。 我们再来看“点”的描写： （点击呈现）幻灯片5：二、点的描写。我眼前的是从国外引进的新品种，难怪个子那么大了。看上去，比乒乓球还要大许多，颜色是青的，简直是葡萄中的巨无霸了。而我右边的一排，却小得可怜，比黄豆大不了多少。它们看上去乌黑乌黑的，黑得发亮。———《葡萄熟了》 这个片断着重写了作者眼前和右边的两种葡萄，是“点”的描写。作者抓住了两种葡萄的特点，一种又大又青，一种又小又黑，用生动的语言进行了描写，令我们印象深刻。 （点击呈现）幻灯片6：三、点面结合。顾名思义，“点面结合”就是将“点”的描写和“面”的描写结合起来写。 例如《葡萄熟了》这篇作文，我们先从“面”的角度进行描写，描写葡萄成熟后葡萄园的整个景象，写出整体特点；然后深入葡萄园，着重描写几种葡萄，分别写出它们的特点；再回归到“面”的描写，进行总结。这样就将“面”与“点”很好地结合在了一起，做到了结构完整，描写有序。 （三）微课小结 （点击呈现）幻灯片7：点面结合，写出特点。 同学们，“点面结合”的方法大家掌握了吗？ （点击呈现）我们先确定写作对象，然后从整体上描写，写出“面”的特点，再观察其中的“点”，用生动的语言写出“点”的特点。 这是我们写好本次作文的重点，相信同学们一定能写好！ 课件7张PPT。点面结合，写出特点———第四单元作文指导题目：“ 熟了” 就本次作文而言，“场面描写”指的是农作物或水果成熟后所呈现出来的景象。对整个场面的描写，叫做“面的描写”；对场面中的局部进行描写，叫“点”的描写。将“点”的描写和“面”的描写结合起来的写法就叫“点面结合”。点面结合，写出特点 我们在描写农作物或水果成熟的景象时，可以站在整体的角度描写，写出总体特点；再描写某一个部分，写出某一个部分的特点。一、面的描写 步入葡萄园，哇！好大啊！足有五六个足球场大小。满眼都是碧绿的葡萄藤，藤上挂着一串串绚丽多彩，晶莹剔透的葡萄。走在葡萄架下，就好像走进了一个琳琅满目的珠宝世界。———《葡萄熟了》二、点的描写 我眼前的是从国外引进的新品种，难怪个子那么大 ... ...