3巩乃斯的马 课件+微案

第一单元 《巩乃斯的马》 ———排比有气势 比喻更形象 一、微课目标：欣赏本文排比和比喻两种修辞手法的艺术效果，学会使用这两种修辞方法。 二、微课内容 （一）微课导入： 同学们，好的修辞手法，可以使我们笔下生花，为文章增色不少哟。今天，我们就来欣赏一下《巩乃斯的马》这篇课文中的两种重要修辞手法：排比和比喻。 （点击呈现）幻灯片1：《巩乃斯的马》———排比有气势 比喻更形象 （二）微课过程 1. 排比有气势 请同学们找出文中排比句。 （点击呈现）幻灯片2： ①被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着； ②有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将； ③这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！ 分析：（点击呈现）幻灯片3： 排比句形式上的特点：结构和长度均类似，语气一致。 ①句：“被…被…被…”；②句：“有的…有的…”③句：“这…这…这…这…这…” （点击呈现）幻灯片4： 排比句内容上的特点：意义相关或相同 ①句：三个“被…”,都是写马被暴雨、怒雷和闪电所惊吓；②句：两个“有的…”都是写马的不同奔跑姿态；③句：五个“这…”都是写眼前万马奔腾的景象。 （点击呈现）幻灯片5： 排比句的表达效果：使文章的节奏感更强，条理性更好，增强气势，更利于表达强烈的感情。 文中的三个排比句，写出了在狂风暴雨中万马奔腾的景象，语言节奏感强，增强了壮阔雄浑的气势，更有利于表达作者对马儿的赞美之情。 2比喻更形象 请同学们找出文中比喻句，并找出本体和喻体。 （点击呈现）幻灯片6： ①马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。（本体：马；喻体：山洪奔泻。） ②有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将。（本体：马；喻体：尖兵和大将。） 比喻这种修辞手法同学们并不陌生，下面老师系统地讲一下。 （点击呈现）幻灯片7： 比喻： 1、定义：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构：比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 ⑴明喻。本体、喻体都出现， 常见形式是“甲像乙 ⑵暗喻。本体喻体都出现， 典型形式是：甲是乙。 ⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 （点击呈现）幻灯片8： 4、作用 ⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体。 5、常用比喻词 像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、 宛如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成 （三）微课小结 这节课，我们以课本中的句子为实例，比较系统地讲解了排比和比喻两种修辞手法的相关知识，希望同学们在以后的写作实践中活学活用，让我们的作文变得有文采起来！ 课件8张PPT。 巩乃斯的马 排比有气势 比喻更形象来自课文的排比句 ①被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着； ②有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将； ③这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！ 排比句形式上的特点——— 结构和长度均类似，语气一致。 ①句：“被…被…被…”； ②句：“有的…有的…” ③句：“这…这…这…这…这…” 排比句的有关知识 排比句内容上的特点——— 意义相关或相同 ①句：三个“被…”,都是写马被 ... ...