2025秋八上道德与法治第七课第二节《践行平等》教学设计 第二节《践行平等》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，认同“法律面前人人平等”的宪法原则，树立追求社会平等、共建平等有序社会的政治理念。 道德修养：树立人格平等的道德观念，尊重所有社会成员的生存权、发展权，摒弃欺生、凌弱等行为，在生活中主动以平等态度对待他人，提升尊重他人、关爱弱势群体的道德品质。 法治观念：明确公民在宪法和法律面前一律平等，知晓权利与义务的对等性，懂得用合法方式抵制就业歧视等不平等现象，反对任何超越宪法和法律的特权，增强依法维护平等权利的法治意识。 健全人格：认识到平等是人类崇高理想与社会发展主题，理性看待“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”的关系，避免陷入绝对平等的误区，培养客观、理性看待社会平等问题的健全思维。 责任意识：主动将平等原则落实到日常学习、生活和工作中，承担起抵制不平等行为、反对特权的社会责任，以实际行动助力建设人人平等的社会环境。 二、教学重难点 教学重点：理解平等的重要性与内涵，掌握践行平等的具体方法。 教学难点：区分“差别对待”与“特权”，理解“不同情况差别对待”符合平等原则。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、辩论激趣法 四、教学准备 教师准备：梳理教学核心内容，将“平等的重要性”“平等的内涵”“如何践行平等”三个目标导学模块的知识点提炼成清晰的教学提纲。搜集贴合知识点的案例素材，如“男女同工同酬”“公共交通对特殊群体的优先权”“就业歧视”等实例，制作成PPT或教学卡片，辅助讲解抽象概念。设计互动环节，如围绕“是否存在身边的不平等现象”组织小组讨论，或针对“如何抵制不平等行为”设置情景模拟题，提前准备好讨论规则和引导问题。预判学生可能提出的疑问，如“特权和合理照顾的区别”，提前准备结合法律条文和生活实例的解答思路。 学生准备：提前阅读教材新课内容，标记出“平等的内涵”“践行平等的做法”等关键知识点，初步梳理自己不理解的地方，如“差别对待与特权的区别”。结合生活经验，简单记录与“平等”相关的实例，如学校中的平等现象、社会新闻中的不平等事件，用于课堂交流分享。提前思考“为什么要践行平等”“自己在生活中是否遇到过不平等情况，当时是如何处理的”，梳理自己的观点，为课堂讨论和互动做好准备。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.视频导入：播放动画短片《动物王国的“平等争议”》———短片中，狮子要求“捕猎时优先分食”，兔子反驳“喝水、晒太阳应人人平等”，猴子提出“老猴子行动不便，该优先获得树屋居住权”，引发动物们的争吵。 2.提问过渡：“动物王国的争议，其实和人类社会的‘平等’问题很像———到底什么是平等？为什么我们要追求平等？今天这节课，我们就一起走进《践行平等》，解开这些疑问。【设计意图】通过动画短片、歌曲等素材，打破“思政课枯燥”的刻板印象，激发学生学习兴趣。（二）新课讲授（20分钟） 目标导学一：平等的重要性 1.导语：要践行平等，首先得明白“平等有多重要”。请大家结合课本P62-P63内容，先自主阅读2分钟，再思考老师的问题。 2.提问：同学们，你们觉得人类为什么一直追求“平等”？比如古代有“等贵贱、均贫富”的口号，现在我们也把平等写进社会主义核心价值观，这说明平等有什么特殊意义？（给1分钟小组讨论时间） 3.学生回答预设：平等能让大家都有机会；平等能让社会更和谐；平等是大家都想要的理想状态…… 4.分析引导：大家说得很对！就像咱们班级评选“三好学生”，如果只看成绩不看品德，或者只给班 ... ...
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