08创意小手表教学设计 课题 创意小手表 三单元 时间小管家 学科 美术 年级 一年级下册 教材内容分析 本课时选自人美版美术一年级下册第三单元《时间小管家》，教材以 “感知时间、创意表达” 为核心，结合 AI 情景化课件（小美与涂涂角色引导），通过 “制作创意小手表” 趣味实践活动，引导学生认识手表及滴漏、日晷等古今计时工具，感受时间的流逝与价值。教材融合艺术欣赏（含 AI 生图、动态视频）、感知体验、创想实践等环节，强调动手操作与创意发挥，渗透时间管理意识，借助 AI 数字资源让学生在沉浸式体验中学会观察、大胆想象，成为自己的 “时间小管家”。 新课标要求 1. 审美感知：感受手表的造型、色彩美感，体会不同创意设计带来的视觉体验，培养对生活中美术元素的敏感度。2. 艺术表现：尝试运用剪、贴、画等多种方法制作创意小手表，能够大胆表达自己的设计想法，展现独特的创作风格。3. 创意实践：结合生活经验，发挥奇思妙想，设计出造型新颖、富有个性的手表，培养创新思维和动手实践能力。4. 文化理解：了解手表作为计时工具的功能与文化意义，知道时间的珍贵，树立初步的时间管理意识。 学习目标与核心素养 审美感知：能够观察并说出手表的基本组成部分（表盘、指针、表带），感受不同色彩、造型搭配的美感。艺术表现：掌握剪、贴、画等基础制作技能，能独立或合作完成创意小手表的制作，准确表达自己的设计思路。创意实践：结合生活场景（如校园、家庭、兴趣爱好）进行创意联想，设计出具有个性化特征的手表作品。文化理解：知道手表是常用的计时工具，明白时间一去不返，愿意用手表合理安排自己的日常活动。 学情分析 一年级学生对美术动手实践和 AI 情景化互动充满兴趣，好奇心强、想象力丰富，但动手能力和专注力有限。他们已认识闹钟、挂钟等常见计时工具，对 “时间” 有模糊概念，但对手表结构细节、古代计时工具及创意设计了解较少。教学中需充分利用 AI 角色（小美、涂涂）的趣味性引导、直观的视频示范和静态生图，简化操作指令，注重材料安全性，通过充足实践时间满足创作需求，培养良好操作习惯。 重点 1. 认识手表的基本结构（表盘、指针、表带），了解手表及古代计时工具（滴漏、日晷）的计时功能。 2. 运用剪、贴、画等方法，结合多元材料制作创意小手表，突出个性化设计（造型、色彩、装饰）。 难点 1. 合理搭配色彩（同类色 / 撞色）与造型，运用多元材料使手表作品既美观又富有创意。 2. 理解手表与日常生活的联系，将时间管理意识融入创作，视频畅想未来手表功能。 材料准备 教师：多媒体设备（播放 AI 融合课件 7 段视频：封面、章节 1/2/6 动态视频、滴漏原理配音视频、艺术欣赏总结视频、未来手表功能展望 AI 数字人视频）、示范用工具（彩纸、安全剪刀、胶水、马克笔、金葱扭扭棒、黏土、纽扣、不织布）、实物手表若干。学生：彩纸、安全剪刀、胶水、马克笔、蜡笔、彩绳、纽扣、自带个性化材料（如小绒球、眼睛贴）等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 提问导入：“小朋友们，我们每天上学、吃饭、睡觉都离不开什么呀？（时间）那我们怎么知道现在是什么时间呢？” 引导学生说出闹钟、挂钟、手表等计时工具。2. 实物展示：出示不同款式的实物手表，让学生轮流观察，触摸表盘和表带，提问：“手表有哪些部分组成呀？它能帮我们做什么？”. 引出主题：“今天我们就一起来制作一个创意小手表，让它成为我们的‘时间小管家’，好不好？” 板书课题《创意小手表》。 1. 积极思考并回答教师问题，分享自己知道的计时工具。2. 观察实物手表，小组内交流手表的组成部分和功能。3. 对制作创意小手表充满期待，明确本节课学习主题。 通过实物观察和互动提问，激发 ... ...
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