09我的星期天教学设计 课题 我的星期天 三单元 时间小管家 学科 美术 年级 一年级下册 教材内容分析 本节课选自人美版美术一年级下册第三单元《时间小管家》，依托 AI 融合课件展开教学。课件以 AI 角色小美与涂涂全程情景化引导，通过静态 AI 生图直观展现两个一年级小朋友画画、踢足球、逛科技馆等周末活动场景，以及事件型、表盘型、弹性时间计划三种时间表的范例与作画步骤，配套 2 段核心视频（封面动态儿童周末时光展示、小美与涂涂 AI 数字人配音作品展示）。课程将美术创作与时间管理深度结合，借助 AI 资源降低理解难度，让学生在趣味互动中学会用多种美术形式记录周末安排，实现审美体验与生活能力的协同提升。 新课标要求 1. 初步了解美术与生活的联系，能用简单的美术方式记录生活场景与时间安排。2. 尝试运用剪贴、绘画等多种表现形式完成创作，培养创意实践能力。3. 在活动中感受时间的珍贵，树立珍惜时光的意识。 学习目标与核心素养 审美感知：感受时间表设计的秩序美与色彩搭配的和谐美，能初步评价自己和他人作品的美观性。艺术表现：能运用绘画、剪贴等多种方式，清晰、美观地呈现星期天的时间安排，准确表达自己的活动设想。创意实践：大胆尝试不同的时间表制作形式，发挥想象力，设计出既实用又有个性的作品。文化理解：理解时间管理与生活的密切关系，懂得珍惜光阴的传统美德，形成良好的生活习惯。 学情分析 一年级学生刚接触美术系统性学习，对绘画、剪贴等实践活动充满兴趣，动手能力处于初步发展阶段。他们对 “星期天” 的活动有丰富的生活体验，容易产生情感共鸣，但时间观念较为薄弱，对时间表的逻辑安排和美观设计缺乏经验，需要教师通过具象引导和趣味活动逐步培养。 重点 1. 学会运用绘画、剪贴等多种形式制作星期天时间表。2. 能清晰、合理地安排星期天的活动，做到条理分明。 难点 1. 平衡时间表的实用性与美观性，做到既清晰易懂又富有创意。2. 培养初步的时间规划意识，学会合理分配时间。 材料准备 教师：AI 融合课件、三种时间表 AI 生图模板（事件型、表盘型、弹性）、彩色卡纸、剪刀、胶水、马克笔、可粘贴活动卡片范例学生：彩色卡纸、照片（或画纸代替）、剪刀、胶水、水彩笔、铅笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 提问导入：“同学们，星期天你们都会做什么有趣的事情呀？” 引导学生自由分享自己的星期天活动。2. 展示教材中的活动素材（画画、打排球、学舞蹈等），提问：“这么多有趣的事情，怎样安排才能既不耽误又能玩得开心呢？”3. 引出课题：“今天我们就一起来当‘时间小管家’，用美术的方式记录和安排我们的星期天吧！” 1. 积极举手分享自己星期天的活动，如 “画画”“和朋友玩游戏”“去图书馆” 等。2. 观察教材中的活动素材，思考如何合理安排这些事情。3. 明确本节课主题，激发学习兴趣。 1. 参与分享与讨论，表达自己的想法。2. 对 “用美术方式安排时间” 产生好奇。 讲授新课 1. 展示教材中的 “创想实践” 要求，讲解时间表的基本要素：时间、活动内容，强调 “既清晰又美观” 的制作标准。2. 介绍制作形式：①照片剪贴式：将星期天活动的照片剪贴在卡纸上，标注对应时间；②绘画式：直接用画笔绘制活动场景和时间；③混合式：结合剪贴与绘画，丰富作品形式。3. 展示优秀学生作品范例（参考教材 PDF 中的学生作品），分析其时间安排的合理性和画面的美观性，如色彩搭配、构图布局等。4. 示范简单的时间表制作步骤：先划分时间板块，再填写活动内容，最后进行装饰美化。 1. 认真倾听教师讲解，明确时间表的基本要素和制作要求。2. 观察不同制作形式的特点，思考自己喜欢的方式。3. 欣赏优秀作品，学习他人的优点，如色彩搭配、 ... ...
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