人美版（黄宗贤 2024）一下 第四单元第3课《泥玩小舞台》精美AI赋能课件（24页）

(课件网) 泥玩 的天地 校园艺术节马上就要到了先来借鉴一些经典的泥玩舞台吧学习情景涂涂小美 南京泥人 是江苏省非物质文化遗产，其历史可追溯至清代末年。当时，北方灾民逃荒至南京，在冶山道院一带利用当地黏土制作泥塑工艺品售卖，形成了近代南京泥人的雏形。这些泥塑作品以小巧简练、色彩明快为特点，题材多反映市井生活与民俗文化。 小美 泥人造型圆润可爱，色彩鲜艳明快，面部表情生动，充分展现了南京泥人独特的艺术风格和浓郁的生活气息，传递出这一传统技艺的质朴与魅力。 舞台中央，一个泥人正进行高难度的倒立叠罗汉表演，单脚立于圆凳之上，头顶稳稳摞着数个泥人，展现出惊人的平衡技巧。周围环绕着多个造型各异、色彩鲜艳的泥人，他们神态不一，仿佛在专注观看表演。 这些泥人造型质朴，色彩运用大胆，具有浓郁的民间艺术风格，生动地呈现了传统技艺的精妙与趣味，传递出南京泥人艺术的深厚文化底蕴和独特艺术价值。 天津泥人 天津泥人张彩塑起源于清代，创始人为张明山。他自幼随父学习泥塑技艺，练就一手绝技，18岁即得艺名“泥人张”。张明山善于融合西方写实技巧与 中国传统泥塑技法，作品以肖像为主， 形态逼真、比例精准，深受社会赞誉。 还曾获得国际认可，成为中国雕塑史 上清朝的唯一代表。 涂涂 这组泥人作品将舞台上的一个戏剧性瞬间凝固，人物的姿态各异且极具张力，每个人物的身体比例、肌肉线条都塑造得十分精准。充分体现了“泥人张”彩塑“形神兼备”的艺术特点。 这组天津泥人作品以传统戏曲或民俗表演为场景，三个孩童的动态栩栩如生，仿佛正在舞台上尽情演出，充满了灵动与活力。作品反映了中国传统民俗文化中对于孩童的喜爱以及对吉祥、喜庆氛围的追求。 以班级为单位举办泥玩具作品展展出同学们的泥玩作品活动一 高低错落要有型， 前后层次分明清。 疏密得当巧安排，空间利用韵自生。 1. 色彩搭配需和谐， 冷暖对比巧融合。 明暗交替显亮点，视觉吸引不啰嗦。 2. 主题突出是关键， 同类作品聚一圈。 故事场景巧构建，观众一眼能明辨。 3. 活动二 分小组 以泥玩具为角色 创编故事 并设计制作泥玩舞台 创编故事， 定制角色 1 设计舞台 开始演出 2 创编故事， 定制角色 1 设计舞台 开始演出 2 创编故事， 定制角色 1 设计舞台 开始演出 2 1.主题风格要跟玩偶故事一致，整体看起来协调不突兀。 2.道具搭配贴合场景，摆放自然又能丰富细节。 小舞台 设计 要点 3.背景装饰想办法营造出合适氛围，还要有层次感不单调。 4.舞台结构得稳固，能稳稳托住玩偶，大小和玩偶匹配。 小舞台 设计 要点 活动三将小组成员分为旁白与演绎两组在舞台上开始你们的表演吧! 旁白：小雅 表演：涂涂 表演：小美 表演形式：表演人员分为旁白组和表演组两组，开始表演 表演形式：指偶表演 ... ...